1樓：小楊
個人覺得數學還是要多做習題，大多都是套路題，跟記不記住沒多大關係···
最後對於題目你一看就有了準確的答題方式， 因為思維已經定式了。。。 所以還是「唯手熟爾」
2樓：新進小白
數學知識主要還是理解吧，當然先記住了在慢慢去理解也是乙個好辦法，多做題，數學無論到了那裡，多做題都是最好的辦法，你要是高考那就做高考卷子，慢慢來，一兩天做一張，做上十來張考個九十沒毛病，堅持個一兩個月，一百一二也很穩，針對高三複習
3樓：數學海洋
記憶分為短時記憶和長時記憶，說明你對數學的記憶是短暫的，沒有達到長時的記憶。數學不是文科，但並不意味著不需要記憶，對一些基本的概念依然需要記憶，但是這裡記憶需要理解性記憶，而不是淺層記憶。
你剛學完新概念，肯定很熟悉，在做題過程中沒有什麼的思考，沒有內化，你需要將你前後的知識建立內在統一的聯絡，不能學了新知識就只用新知識去解決一些簡單的問題，這樣的學習是沒有什麼效果的。你文科能夠記住，那是因為你在記憶過程中在回憶、聯想以前學習的內容，在思考目前記憶的內容和以前的有什麼不一樣，所以你記住之後很難忘記，並且你只要想起一點，就能回憶起所有，而你沒有建立聯絡，所以你過幾天根本回憶不起來學了什麼。
數學是有內在邏輯關係的，任何知識的生長都需要有支撐點。個人觀點，做數學題只是輔助學習，不是學習新知識的關鍵方法，特別是數學知識的學習一定是數學思考，數學理解，數學邏輯，這些才是你掌握知識，學會應用知識，理解知識本質的重要途徑，而數學練習知識起一種鞏固作用。學習是先要理解，然後才鞏固，理都沒有理解，鞏固什麼？
所以學習一定要採用正確的方法，循序漸進，方得始終。
4樓：江上
數學跟文科不一樣的地方在於，文科的知識很多可以靠理解，你當時理解了就可以記住一些，而且不用一模一樣去寫出來，但數學不一樣，它有很多公式，很多步驟，1就是1，2就是2，而且數學的題目永遠都變來變去，就算是同型別的題，哪怕只是變乙個數字看著都不太一樣了。所以只靠理解不去大量練習就想一直記住真的太難了，除非你是天才。
5樓：前鋒
先回答：說明數學知識已經以概念的形式內化了，而文科知識只是被你大腦記住了。
邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，採用科學的邏輯方法，準確而有條理地表達自己思維過程的能力。它與形象思維能力截然不同。
邏輯思維能力不僅是學好數學必須具備的能力，也是學好其他學科，處理日常生活問題所必須的能力。數學是用數量關係（包括空間形式）反映客觀世界的一門學科，邏輯性很強、很嚴密。文科知識背誦只要是大腦記憶知識的過程，屬於概念記憶。
記憶是人類心智活動的一種，屬於心理學或腦部科學的範疇。記憶代表著乙個人對過去活動、感受、經驗的印象累積，有相當多種分類，主要因環境、時間和知覺來分。
所謂的概念記憶，就是對某一事物的回憶。如，科技是第一生產力，大象的體重很重等。這些只是概念上的回憶。
對於人類來說，有些人邏輯思維能力強，有些人概念記憶強，有些人運動記憶強，不同的人發展不一樣，但不可否認，這些都是人類都具備的基礎能力。
在數學的學習中，概念學習占有很大的一部分，通過無數的刷題的目的就是乙個——深化概念，而深化概念的目的是為下乙個概念打下基礎，是螺旋向下縱向發展的。在數學計算的而過程中，我們通過已有的知識去解決不同的問題，而這些問題從本質上來說解決方法是一樣的，只是穿了不用的衣服而已。當然，數學越到高年級越難，需要的概念越豐富，理解起來也就困難許多。
在文科的學習者，無論是歷史，地理，政治，都是基於已有的概念，日常的知識來學習，這些知識通常是通用而基礎的，但是繁雜而廣闊，需要大量的知識記憶，所以這些知識是橫向發展的。所以常說「文科背背背」，其實是有一定道理的。
這樣就解釋了為什麼會形成乙個鄙視鏈：為什麼理科學得不好可以原諒而文科不好就是懶的背？
不過這句話正不正確就是另外一回事了。
所以每個人有自己的學習風格，喜歡學習什麼，不喜歡學習什麼，都是由自己的學習風格決定的。
學習風格是指人們在學習時所具有的或偏愛的方式，換句話說，就是學習者在研究和解決其學習任務時，所表現出來的具有個人特色的方式。
人的個性，諸如能力、氣質和性格等對學習的影響和作用往往是間接的，而學習風格是學習者慣常使用的、有所偏愛的學習策略和學習方式，它直接參與學習過程，一方面使學習過程得以順利進行，另一方面使學習過程和學習結果受個性的影響。
6樓：宋詞
理科這些東西吧，不是說你記住某道題，或者某型別的題就可以的。
理科的東西需要你不斷積累，理解，強化最後形成自己屬於的知識體系。
只有這樣，理科的東西你才能說真正的記住了。
7樓：LIyu
數學並不是刷題就能出成績的，主要是邏輯問題。不同於文科有固定的回答方式，數學主要的舉一反三。有很多人死背公式卻考的一般，但是有的人就上課認真聽講理解邏輯思路後無論做什麼題他都能秒出思路。
就像馬雲說的「有的人就像天生會讀一樣。」
8樓：Reason Stone
數學題你主動想，不寫很多遍是想不起來的，但是你下次寫到同型別的題就會有似曾相識的感覺
多次重複之後，碰到同型別的題就是秒出思路
9樓：永不停歇的小溪
文科的知識是靠記憶的，如果你的記憶力好，就很有機會學好文科；然而理科卻是相反，即使你的記憶力很好，你記住了這道題的解法，但是換種問法也許就難倒你了。理科的學習完全是要有邏輯思維能力，要有解答問題，舉一反三的思路，只要思路拓展開了，一系列的題目就迎刃而解了。如果你長期大腦處在疲憊緊張的狀態下，有時候也會影響思維的活躍性，不妨放下書本起來活動活動，或許一瞬間剛才不會做的數學題突然間就靈感迸發了。
10樓：笑容海
記憶模式不一樣，數學題更多是邏輯式記憶，如果題目做了又忘記了，又是考的常規知識點，說明做的不熟，多做幾遍，或者多做同型別題目
11樓：雁南飛
這個就證明你做題完全沒懂，數學如果是會做的，那麼不存在記不記得住的問題，而文科的要背的，是可以死記硬背下來的，就算不明白意思，也是可以背下來的。
為什麼我做數學題的時候總是會做的很複雜？
狂暴的軒哥 要善於總結。做題多了以後，試著總結出其中的共性。看到新題時自動在腦中分解成舊題的集合，然後按照已有的經驗來解決。如果每一道題都當成新題，從頭按照公式來套用解答，那過程肯定會很繁瑣，而且會走彎路，做起來就會複雜。 Nemo Nobody 我作為大學生，認為無傷大雅 我做題屬於極簡型別的，高...
為什麼數學題的題幹條件都是剛好都能用上的？
Devil 我記得之前有乙個學長說的吧 題中沒有乙個字是多給的 怎麼說呢，我感覺我們從小到大基本都是應試教育，那麼考試卷子呢，總是限制在那相對侷促的時間裡讓你完成。除了大佬級別的人物，數學卷子基本上在規定時間能完成就不錯了。如果題中多了一些有的無的條件，只會浪費審題時間而且那樣會讓理不清的題變得沒有...
為什麼學生有時在做一道數學題卡殼做不出的時候會感到非常難受，會想非常極端的事，感到心理上極度的不適？
伏冬 做一會兒數學題，感覺整個人就像失去了人情味似的，還帶點小抑鬱。腦袋混亂如麻，對於理解這個題的深層次的概念和思想就像霧裡看花一樣，模模糊糊永遠切不到要點。對於這個，我只能說，沒有簡簡單單的成功！要時時刻刻提醒自己不要急功近利急於求成。想要一口吃成個大胖子，我想應該只有極少數人能夠做到，如果你可以...