教資面試答辯回答錯了，能過嗎

1樓：岸上的李老師

不一定，主要是看綜合表現，其他地方也佔分的，教資面試沒過的無外乎以下這3類。

要看具體是什麼原因講錯。因為不會而講錯的話，那麼有點懸，畢竟你專業能力不過硬，只能下次要注意一下，考前多看看學校實際使用的教材，對教學知識深入了解，最好考前可以集中1星期進行針對式訓練。

但是如果是不小心口誤，你在說完以後自己發現了，然後馬上糾錯，其實不一定會掛，還是要看一下你綜合表現怎麼樣。

很多人遇見要講的內容不熟練，而會沒有思路，不知道怎麼開口？這個情況導致的緊張甚至影響了後面的發揮。

情況一：不知道結構化和答辯怎麼作答

結構化和答辯為了避免這個情況，一般建議的做法是，進了考場以後，要及時調整狀態，集中注意力聽題目。在聽題以後，先思考幾下，確定乙個大概的答題思路。

怎麼確立？我們寫作文的時候，經常採用總——分——總的方式，那麼回答的時候也可以參考這個做法。

總：表達你的觀點。

分：解釋你這麼回答的具體依據/判斷標準。

總：對以上的觀點進行個總結性的陳述，做有頭有尾，避免突然性結束帶來的尷尬和冷場。

情況二：不知道怎麼安排試講

教學設計其實是在你備課的時候就應該已經規劃好的，如果是你上台前，你都對自己該講什麼都不清楚，那試講的時候會很亂。亂得考官聽得雲裡霧裡的，你講乙個知識點往往沒講完，就猛地跳躍到下乙個知識點，沒頭沒尾，這樣子是得分不會很高。

情況三：講話磕磕碰碰，面試中不流暢

其實這是教育經驗缺乏的一種體現，有些小夥伴因為沒有接觸過實際教學，缺乏相應的實操能力，進行試講的時候磕磕碰碰，往往話在嘴裡，卻不知道怎麼講。這是外在的流暢度表現不佳的一種體現，語言表達上面過渡不自然。

內在的流暢度是進行知識點上的銜接，注重學生學習能力，講究循序漸進。

教學環節一般是由匯入、新授、鞏固、課程小結這幾個部分構成，其中匯入部分要出彩，引起考官的興趣，新授部分則是你試講的重心，要留意講授和引導的關係。合理地利用學生的自主性完成教學任務。

3、結構化/答辯表現不佳

1.沒有進行分點作答。結構化面試和答辯都要注意的一點，如果是進行回答，最好先提醒考官你要開始作答了。

然後就這個問題的作答劃分「1、2、3......」的順序。答題的時候不確定自己要回答幾點的小夥伴不要一直「然後......

然後......」聽起來會有點彆扭。

2.跑題，沒有正確回答考官提出的問題，而且浪費時間進行反覆說明，影響接下來的發揮。結構化的回答不會回答的話也要盡量往答案上面靠，也就是你沒有背過A,但是B你背過，而且很類似。

這時候可以轉化一下思路，靈活應對，但是注意不要太偏離原題。

3.說話沒有條理和邏輯性。對乙個題目進行分析的話，可以進行層層遞進，而不要東抓一把西抓一把，回答沒有條理和結構，考官聽得不清楚。

還要注意的是，要從多角度看待問題，整體的思想保持積極向上。

盡量往上面靠，但是要確保言之有物、有理有據。這個主要是結構化常用的，但是試講/答辯的時候，剛好遇見知識出錯，會讓考官對你的專業能力留下不好的印象。

專業知識這塊，我們一定要過硬，考前的教材一定要至少看個大概，熟悉知識體系和各個年段的教學特點，這樣就算你小點上回答得不會那麼詳細，你也可以談談它在知識體系中的大略情況，總比尬站著強！