1樓：
剛寫完的學習報告，怕太直先拜託學管老師幫我過一下·····
反饋某學生家長
1.某學生的知識漏洞，如何針對輔導？
不是知識漏洞的問題，是基礎非常薄弱。單詞弱，看不懂題目，更看不懂文章，所以做不了題，平常靠運氣；另外不清楚句子結構，非選擇題憑感覺拼湊單詞寫成句子，錯誤較多，又或者完全下不了筆。
2.每週課的進度，拿b的把握，家長如何配合？
每次的課程沒有專門針對某乙個知識點做講解，詞彙量弱，講知識點意義不大；課程的安排是從詞彙量要求最小的圖表閱讀入手，接下來會重點在非選擇題，部分題型答案較固定，可以熟悉出題套路，至少寫滿試卷不留空白。
單詞方面已經不斷在減少任務降低難度，但課後複習和背單詞情況不理想，上課做練習也一直困在單詞問題上，在老師輔導下練再多，而課後不去消化背誦，理解成自己的東西，都是白搭。
家長要每天定量檢查單詞。
3.上課狀態，課後作業完成情況，單詞如何？
上課聽講認真，積極反饋，對應語法點的訓練基本可以完成，但都是基於把單詞意思乙個個告知。
課後應該沒有複習整理過筆記，課前提問的效果很不理想；
單詞量弱，上課講義裡記過的單詞課後也沒有再次複習，專門的考綱單詞背誦也很艱難。
2樓：Yolo
孩子成績好的家長會問，老師我孩子怎麼口語提不上去，他都不看書，也不喜歡書？怎麼呢？
孩子成績弱的家長會問，老師我孩子這道題怎麼不會做，他是不是班上最差的……
3樓：「已登出」
一種型別的家長：為什麼效果不是很明顯呢？
還有一種型別的家長：我該怎麼配合，可以效果更好？
兩種型別的家長，可想而知他們的孩子最後的培訓區別。
為什麼看過的書過一段時間就忘了？
jnjygv 好似竹籃打水，雖是一場空，但竹籃變的乾淨了，只有少數人可以在讀了一遍到兩遍，就可以變成自己的東西。大部分的人，是興趣著重記憶深刻或是生活實際中和書中內容聯絡讓你有所感悟，這時記憶深刻。以上僅代表個人觀點。 以微笑點綴來生 正常，記憶力也是智商的一方面，像有的人生來就是照相機記憶，過目不...
認為正確的事情過一段時間後回想總是覺得自己當時很傻，這是成長的表現嗎？
以前遇到難題總是不能隨機應變.一點小事就傻了。現在也就那樣吧。錯的多了就知道什麼該做什麼不該做。從愛好也能看出自己的變化。以前就喜歡那些浮躁的東西，現在能沉下心去看書學習了。 雙生魄 無論當初是否真的那麼傻，能主動反思自己的錯誤，自然就是成長的表現。傻也許是年輕的特權。最怕n年之後，自己仍和當初無異...
相親接觸過一段時間，也有過牽手擁抱之類的親密舉動，但最後沒成，可以做朋友嗎？
雲淡風輕 個人覺得，男女之間不存在純友誼的！特別是相親認識的這種就更沒可能了！菇涼，對人家沒感覺就灑脫分開，曖昧對兩個人來說都不好！努力把自己變得更好，相信你會遇到你鍾意的！加油。 lijch 相親認識的，平時應該也沒啥交集，做什麼型別的朋友呢？而且題主有這麼缺朋友嗎？題主什麼心思不說大家都懂，既然...