1樓：知之為知之丶
首先青春期的孩子我們通常認為他們是叛逆的，這屬於正常的心理現象階段。
如果我們希望這個階段的孩子出現主動行為我的建議有兩點。
1、利用心理學當中「正強化」和「負強化」的方法。很多家長在要求孩子做出主動行為時會採取「懲罰行為」，例如如果你回來不主動去做作業就罰你這個月不准看電視等等，這樣的措施是不容易讓孩子出現主動行為的。
所謂的正負強化就是獎勵，比如從今天開始你主動做作業就獎勵你10元零花錢，或者你主動完成作業這周可以少做一張卷子，這樣我們稱之為強化，因為你是想讓他主動行為，就不應該用懲罰的措施。
2、要求要具體，切記兌現承諾。上面所舉的例子說如果你主動寫作業就怎麼怎麼樣是不夠的，因為要求不具體，這樣會在完成效果上產生差異，你要具體要求他時間，內容，結果，可以對不同程度的結果獎勵不一樣的東西，青春期的小孩會感興趣的，當然你的獎勵要符合他的年齡階段。
3、這只是給你舉個例子，因為性格和心理的差異化還是不一樣的，但是方法基本類似，可以試試，希望對您有用。
2樓：雲水禪心
青春期孩子處於尋求自我突破和束縛的狀態，不想收到約束和管教，認為大人做的一切都是煩人的，挑戰一切權威和制度。我建議還是要多跟孩子聊聊，即使是塊石頭也能把他給融化了。多帶孩子去美麗的大學校園走走，去感受一下好學校的氛圍和風景，在他心裡種下嚮往的種子。
多陪伴孩子，多鼓勵孩子，把他當朋友看，如果能夠形成讀書學習是為了自己，而不是他人，就會主動去學習，而不是被大人逼著學。自身的動力才是奮鬥的源泉。從心開始！
3樓：守望者
有青春期的孩子對社會還沒有很完全的認知，其實大多數孩子的自律能力不是很健全，很少有人天生就是熱愛學習的，這是在正常不過的事情，這時候最重要的不是讓孩子自律，而是讓孩子明白自己是真是的明白自己需要什麼，能夠真正的給出他們乙個理由，讓他們明白自己為什麼要去學習，就像說如果告訴他們寫完作業就能夠獲得100元錢，他們一定會好好寫作業，讓他們了解自己學習是會延遲獲得報籌的，這樣會很大程度上推動他們。
4樓：親子危機干預輔導
三點：不要輕易做孩子的主；第二，看到他每個行為背後的心理訴求，行為問題可以糾正，但是背後的心理訴求一定要正視，通過滿足心理訴求發揮孩子的主觀能動性，孩子做事情的時候，不要以大人的標準說哪件事能做哪件事不能做，要多喝孩子聊聊為啥要做這件事，多了解孩子的行為動機，做到不誤判第三，父母自身要自主學習，跟進時代不要用過來人的眼光看待孩子，從身份的角度來說，父母也是孩子，孩子也是孩子，要學會放下有色眼鏡
作為乙個姐姐，怎麼樣讓青春期的弟弟安心學習
不想要悲傷與痛苦 這個小孩他有點問題。他在外邊內向，在家卻可以跟小皇帝一樣。這顯示出了兩個東西。他對陌生保持著距離與敬畏。他對已知保持著熟悉與無謂。具體情況我看了你的文字。我先分析一下有哪些東西。電子產品，成績退步，與母親吵架，其母讓姐姐輔導弟弟。弟弟性格，在外界內向，在家是個小皇帝。容易發脾氣，自...
青春期的孩子很叛逆，怎麼去引導？
盡量做到 三多 和 三少 多商量少命令 比如提醒孩子該做作業了，可以這樣說 到時間了，你是不是該做作業了？而不要直來直去地說 別看電視了，快去做作業！這樣，孩子就會感覺你很尊重他，願意聽你的話。多引導少訓斥 其實，家長越是尊重孩子，孩子就會越自尊，越會注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。當然，...
14歲青春期的孩子這樣的表現應該怎麼辦？
淇淇 一下沒了親人他心理承受不了，他不知所措，也許他的世界已經坍塌了，現在你們要做的的就是給他足夠的關愛，並讓他感覺到你們愛他會包含他，而不是讓他覺得你們是可憐他收留他，目前14歲的孩子心理健康的發展比讓他學習重要的多的多的多 流蘇 這個年齡階段得孩子剛好處於叛逆期，再加上單親家庭的緣故，孩子內心會...