1樓：李金科
對這個問題要看站在那個角度上去看
先說一下我的結論，服務和教育是所有教學機構生存的兩大核心，缺一不可所以在當代社會，不要把這兩者對立，他們是有機統一的，兩手抓兩手都要硬先做那個再做那個的次序本來就是錯的
坦白說，現在的教育機構，大多都存在師資不穩定的問題，脫離穩定談師資專業和服務的提公升
非常不現實
這個或是因為現在的求職者大多都沒有清晰明確的定位或是因為機構的薪酬體系，文化體系，關愛體系做的不夠好況且師資水準的建立也不是一蹴而就的，是需要沉澱的，也特別依賴於核心才能人物的引領
而且服務的提公升，只是相對能通過標準化的要求和對應的考核很快實現而這種快速的提公升是不好長久的
真正影響機構生存的的根本是薪酬關愛文化體系OK能讓人能定下來，能有想鑽研的慾望，能有發自內心的認識到服務好家長的好處
如此，才能長久
所以，任何的教育機構
要構建教學和服務的標準化業務體系
要有定期培訓體系
要有評選標桿和榜樣和對應的獎勵體系
要加大研課、聽課、過課、摳課的建設
要設定不同專業結果的薪酬利益分配體系等
這樣才能越來越好，良性迴圈
只重視服務不重視教學，一定走不遠
或者這是教育機構面對市場競爭和自身掌控能力不足相互妥協的結果
2樓：黃賽男
所以是小型教育培訓機構啊！不注重口碑，教學質量差，並沒有品牌，也沒有一系列產品什麼的，所以只能是小型啊！如果注重口碑，教學質量一級一系列產品也有研發的話，那就不算是小型的啦！
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