為什麼我覺得小時候「別人欺負你,不要還手,告訴家長和老師就好」這句話有「大」問題

時間 2021-06-07 00:35:42

1樓:更宜

!因為他們根本不會管!

我前世造了什麼孽遇上老一輩家長!

小時候他們就是這麼教育我的:

我媽:你不去惹別人別人怎麼會惹你呢?

我爸:那肯定是你的問題啊,乙個巴掌拍不響

我爺爺奶奶: 讀個書還不安分,天天只知道惹事

我:???

童年過得很抑鬱,天天受欺負,家裡人重男輕女,我現在自卑又敏感。我一想起我的童年就難受。

他們又覺得,我現在的樣子跟他們沒有關係,是我沒有長大,沒有長成他們想要的樣子。是我沒有變好,是我太壞太惡毒。

哪個家長會用最壞的惡意揣測孩子?

我在家裡洗個碗,我爸:你不用裝樣子,裝給誰看

我不洗碗,我爸: 你怎麼這麼懶!誰家孩子有你這麼差勁?差得要死!

他們幹活,我問他們要不要幫忙:不用你來討好我,只知道討好大人!

我不幫忙,他們:只知道看著不動手,白養你了!你有什麼用!

我他媽招誰惹誰了?

家庭教育這還不失敗嗎?而且有的人最可怕的是什麼,我跟他們說了我的家庭教育有問題,

他們秉承了我媽的理念!

那些人不知道我的痛處,直接bb: 那你肯定也有問題,你要是沒有問題他們怎麼會這樣呢?你為什麼總認為是他們的問題呢?

你怎麼不自己找找原因呢?總歸是一家人他們不會想要害你,你不要把他們想得太壞了....

遇見這種人,我直接想抽死了。不抽死難道等這種人有孩子了,讓這個孩子跟我一樣難過嗎?一樣沒有好的童年?一樣被嫌棄?

有部電影叫《被嫌棄的松子的一生》,我知道結局,可是我不敢看。

我很怕我以後也走上松子這樣的道路。

心裡病得太重了。

2樓:兜兜

既然目標是不被欺負,就分三種情況:

1、勢均力敵時,孩子最好依靠自己力量反抗;

2、實力不均等時,能跑就跑,該躲就躲;

3、實力不對等時,依靠強勢資源制衡(老師、家長),也是種辦法。

這不就跟國家間的外交政策一樣嗎~

3樓:雅思寫作王玄

這樣的教育方式不僅是你覺得有問題,近幾年在教育心理學界也是個廣受批判的物件。

教孩子不反抗,僅僅是告訴家長或老師,並一次次地以此為準繩來要求不敢還手的孩子或批評敢於還手的孩子,其實是在暗示孩子他很弱小,只有在成年人的保護下才是安全的。常年接受這種教育的孩子反覆得到這樣的暗示,其結果是不管被誰欺負都不敢反抗,不管對方是正確的還是霸凌都不敢出聲說不。到了這個時候,懦弱的性格已經養成了,再想幫孩子改掉會非常困難。

我們要教會孩子這兩件事情:

合理的反抗是對自己人身安全的正當保護,也是在維護自身的存在感。一味地忍讓,只會讓欺負他的人變本加厲,讓別人不再去在乎他。

教會孩子說"不"很重要。中國的社會從上到下都喜歡同化教育,喜歡在重視集體主義的同時忽略個人的感受,這對孩子的個性和創造力來說是一種直接有效的打擊,在某些特殊的歷史階段甚至會擊潰孩子們的自我認知,讓他們成長為眼裡沒有個人也沒有自我的集體的一部分。幸好,改革開放以來我們從科教興國走到了開始喊創新的口號,儘管抵制創新的機制依然是存在的。

現在的孩子們不應該再是單純地聽話,而是應該從小就知道自己喜歡什麼和不喜歡什麼,清楚地意識到自己對一切的確切取向,並被培養出自我認同感,而不是長輩說什麼都必須和只能恭敬。要做到這一點,在教給孩子們尊敬長輩的同時,身為長輩必須做到尊重孩子的每乙個意見,不管你同意與否,我們一定要教給孩子們尊重是相互的。

4樓:貓姑娘

小孩子被欺負是乙個很常見的狀況,不分情況給了統一的解決辦法,這個辦法必然不實用。

首先,小朋友被欺負的時候,家長和老師必然不在身邊,那小朋友要不還手一直等到找到老師和家長嗎?其次,是不是所有的小朋友都有勇氣告訴老師和家長自己被欺負了。再次,小朋友的小圈子裡是不是會排擠「愛告狀」的小朋友,如果被排擠了又該怎麼辦?

最後,僅僅是告訴家長和老師就解決了問題了嗎?小朋友被欺負了,這件事情應該有乙個處理結果,比如欺負人的小朋友受到了懲罰,再比如欺負人的小朋友向自己道歉。僅僅是告訴家長和老師是沒有意義的。

實際上,小朋友被欺負並不一定是需要大人協調解決的,而且大人解決的效果也不一定好。遇到這種情況應該先給小朋友一些具體的建議,比身體素質相當的情況下勇敢反擊,或者盯著對方眼睛看,並嚴肅的警告對方不要動手等。小朋友如果可以自己解決這件事情會更自信。

如果小朋友還是沒有自己解決的能力,也要學會保護自己,求助於家長和老師的時候也要要求乙個滿意的處理結果。

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