1樓：留學專家石老師
如果已經計畫將來入讀美國的學校，目前美國越來越多的學校可以用CAAS系統申請，這也就意味著在大家標化成績越來越高，其它軟性背景的考量因素的權重比越來越高。
首先，活動分為公益類、學術類和特長類活動，安排活動時候一定不要注重量，把握的原則是符合自己的個性化活動並且要有長期持續性，這樣的活動會更受到招生官的青睞。
2樓：JUNHAO
美國那麼多所大學，前100前50總有個概念吧，先準備語言成績，這個是以個難關，越早越好。然後在可以的狀態下學些SAT，這兩個是衝擊好學校的必要條件。去哪的話再說都行。
3樓：
大部分為申請美本而開展的活動，可以不必專門針對你未來申請的專業和學校。
一般說來，建議結合個人的特長，可以考慮體育、學術、社團活動、社群服務和志願者活動、技能習得等等領域。
4樓：白爺
當不知道目標院校和專業的情況下，活動其實沒有必要去追求某個特類。
很多學校在本科期間都是可選undecided major，所以盡量突出特色和特長很關鍵
5樓：老查留學老查老師
第二，對基於他有的活動，因為孩子一般都會會有一些活動的基礎。那根據有的活動幫助孩子找到他的主線，在這個主線上我們再進行延伸挖掘，再進行一些策劃和提煉。
第三，不管你做什麼活動盡可能的有結果的輸出。這個地方我擔心家長有個誤區，就是結果的輸出會誤認為說是重大的比賽結果，其實不一定，這個結果的輸出是你有具象的東西。哪怕說我如果對某段歷史感興趣，有深入的研究，那可能你有個研究的報告。
那比如說你有一些作品的集子。包含說你的比賽競賽，甚至包含說你做了某些活動、一些社會的宣傳，然後所取得的一些效果的資料，都是可以算作結果輸出的。
提到活動的時候，因為經常會被家長問，就忍不住想多說幾句。其實我們在做活動的時候特別希望強調的是說你要注重的是活動的深度，不是為了湊數，不是為了寫滿申請系統裡面那
10個活動。還是要注重這個活動真的是基於申請者個體的行為的。他一定不是湊熱鬧，不是隨大流，不是追求人有我有的。就這一點就是我覺得是有效的活動乙個特別特別重要的要素。
另外，家長經常會覺得，我這個參與了我這個，沒有什麼結果，怎麼辦，那關於結果，其實剛剛前面我也有一些，我們的觀點是你在這個活動中的體驗，其實本身也是這個活動價值的一種體現。也是非常重要的，他的展現新式可能會存在你面試中或文書中，這些都會構成有效活動的要素的，所以希望大家理性的、深層的看待活動。
目標不明確，選擇專業腫麼辦？
西顧教育we solving 你可以找找自己稍微偏愛一點的專業，然後申英國的預科，預科的時候可以根據自己學習能力選一點其他的課程，嘗試在學習中摸索出自己的路，實在不想學商科沒有必要死磕，別人的建議始終不一定完全適合自己，所以，要去找自己的路。希望你預科結束以後能想好方向和專業。 LuluPumpki...
22歲還啃老是怎麼樣的一種體驗，目標不明確，希望還渺茫？
汪汪汪汪 很常見。我們這一代90後，基本上都是出了社會不知道自己幹啥，有工作的機會就想要嘗試，但是找不到明確的目標，所以導致乙個工作幹不了多長時間就辭職。我感覺還是要多嘗試，趁著年輕，把自己的想法變成真是的，畢竟，一輩子就年輕一次，不辜負自己 Uzi 目前工作屬於上公升期，需要家裡的經濟幫助，我也還...
三國殺在將麵身份不明確的情況下，主公第一輪要不要盲人？
孤傲夜幻 不請自來。第一回合看將麵吧，有些比如是太子主二號或八號是界馬超春哥這樣的就往死裡打，打錯了也沒人怪你，像是孫策渣權劉備劉禪這種低輸出的武將就不用盲了，因為盲錯了隊友罵你，盲對了也沒啥用 嗯就是這個亞子。多練習練習就好了 三國殺十週年。有一次盲狙了許攸。結果他也是個憨憨，在那說 我都發了 主...