1樓：晝行魚
變化肯定是有的。從題主舉的具體例子來看……
回答「是的」或者「好的」還是要看情況，症狀不明顯；
邏輯必然是更清晰了；
表達和描述，雖然不想承認，是有那麼一點（真的只有一點哦）抽象難以理解……吧。
就我揣摩題主的意思呢，應該是有點苦惱於這種變化，想看看這種變化普遍與否，以及如何消弭這種變化的負面影響。
唔嘸，看起來這種變化應該是比較普遍的，題主不必太擔心。
至於負面影響，大概是與他人的交流變得有點困難，變得有點不合群，之類的。
這可以說是思維方式轉變引起的說話方式的改變，比如腦子轉得過快導致話語顯得跳躍，比如腦迴路清奇導致打的比方很難被他人理解結果冷場，比如同樣意思的話只願意說一次、沒有意義的話不說。（以上例子以自身為參考，不符見諒哦）
要調整呢，個人認為，可以觀察會交流的朋友們去學習一些技巧，積極參與一些活動登台發言鍛鍊表達技巧，之類的。我自己也皮，實在沒多少辦法可以說_
我覺得，數學的思維方式是要把人變方，但我們一定要把握好度，努力使自己變得外圓內方。
生活中很多事情，怎麼說呢，不好分對錯，不能分對錯，不必分對錯，它不像數學那樣簡潔明快而分明。我們要學會允許這樣的模糊地帶存在。
而數學帶給我們的好處，就在於這「內方」。比如對於自己不甚清楚的事情會多用「應該」「大概」「比較」這些詞，比如求是問題上不站隊而是堅決捍衛真理。
它也帶給我們理性辨別的能力，比如前面那位答主所說的學習統計概率帶來的質疑資料的能力，比如跳出群體影響澄懷眛物對事件刨根問底理性分析推理的能力。
學習數學帶給人很多變化，有些真的是財富，不能丟的；題主關心的那些也有些需要改變的。至於適應……就我個人而言，這些變化已經根深蒂固了，它循序漸進地形成，我並無什麼不適應……要適應也是周圍的人適應嘛_
越說越偏越亂……總結不來了……滾了_>`
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