1樓：西門慶
考試得了高分，不叫有知識；茶餘飯後能高談闊論，這也不叫有知識。這些場合下，知識雖然有用，但是這些知識都不太牽扯到具體的得失，所以只是智力遊戲。只有當局勢不明朗、沒有人告訴你該怎麼辦，而錯誤的判斷又會導致一些不良的後果時，你要是能因為有知識而敢於拿乙個主意，這才算是真有知識。
請注意，這不是在說，實用的知識才是知識，而是在說，只有當知識能夠幫助你做實際決策的時候，它才是你的知識。
真正的知識不是你知道了它，而是能運用它幫助自己做出正確的判斷和選擇，解決實際問題。
所以在個人成長領域，沒有最優、最確定、最權威的認知體系，只有最適合我們當前狀態的認知體系。換句話說，知識不一定能給我們帶來認知能力，而認知能力必然包含有效的知識。這部分有效的知識是能幫助我們判斷、選擇、行動、改變和解決實際問題的
普通人覺得要是不把書讀完，實在是對不起作者或是自己花出去的錢，但經濟學家考文卻覺得他這樣做很划算。因為只有真正和自己有關的內容才對自己有用，在這個注意力非常匱乏的時代，沒有必要把所有的書或是書中所有的內容都讀完。
知識的獲取不在於多少，而在於是否與自己有關聯，以及這種關聯有多充分。對別人有用的東西可能與自己並沒有關係，那就果斷將其放棄，把握「與自己有關」的篩選原則，會讓關聯效能大大提公升。
不管是閱讀獲取，還是現實經歷，知識和閱歷越豐富，成功關聯的概率就越大。
2樓：KE樂談
只有能夠改變自己生活的知識，才是真正有用的知識。
比如，投資的思維就很重要。我們的學校教育裡頭，財商教育是很匱乏的。所以一出社會，很多小青年就因為經濟問題被綁住了手腳。
當乙個人的財務狀況良好的時候，也才能做到進可攻退可守，才會有更多嘗試的可能性……
3樓：HR媽媽潛能研究院
「最有價值的知識是關於方法的知識。」
——達爾文
@HR媽媽的潛能研究院 #HR媽媽安心# 換言之，就是讓我們最終明白該「怎麼做」的知識。
4樓：星辰巫師
知識是人創造的，使用者也是人，所以想要了解知識的本質首先要了解人的本質。
我認為，人是由三部分組成的：一是經歷、體驗和信念；二是本能的自我；三是會思考的自我。
其中，本能的自我和經歷、體驗、信念是雙向反饋的，二者互相影響。本能的自我決定了我們去經歷什麼、得到什麼樣的體驗、產生什麼信念；經歷、體驗和信念對本能的自我進行重塑，發展本能的自我。
把本能的自我想象成大象，那麼會思考的自我就是騎象人，騎象人付出一定的努力，可以引導大象前進的方向。
那麼，什麼是知識呢？
知識由人創造，理應是人的一部分。除去人的本質中的自我，剩下的就是知識。
也就是說，知識是人的經歷、體驗和信念的集合體。文字只是人對知識的精煉，是知識在紙面上的投影。只是掌握知識字面上的意思是遠遠不夠的，必須在實踐中去應用知識，獲得大量的經驗。
所謂的「知道很多大道理，依然過不好這一生」指的就是這種只是了解知識的字面意思，而不去實踐的情況。舉個例子，「認真學習，成績就會進步」這個道理大家都知道，但是只有你去實踐，去獲得經驗，比如認真學習後名次前進了10名，然後你才能稍微理解這個道理。等你多次實踐，獲得了大量的經驗，你就會對這個道理深信不疑，你就會產生信念，這時候才能說真正掌握了這個道理。
書籍當然有用，但那只是線索，是知識的大綱，需要我們自己去填充細節。
如何看待大學才是真正意義上學到有用的知識的時期，而大多數人卻選擇渾渾噩噩的混過去了？
1.從我室友身上來看，是因為她們沒有熱愛的東西，也從不去考慮自己的未來。她們從不曠課，作業也好好寫，但做完這些之後還是有很多空餘時間。因為除了日常的學習，也沒有什麼一定想要去做的事情，就開始躺在床上看綜藝嘿嘿傻笑了。2.作為百年老校 的我們學校，宿舍呀，澡堂呀，教室呀，食堂呀，都是又髒又破的地方。大...
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