1樓：七海建人
1、如果對法律有興趣了，不聯絡再當老師了。
2、在職，先考非全日法碩，再考司法證。
3、考公務員（公檢法，要求司法證的職位），或者辭職做律師。
2樓：柒木
一起考了唄，非全日制研究生可以提公升競爭力，評職稱啥的可能需要。法考不是必要的，但是通過法考學習法律知識充實自己還是鼓勵的。
先考研究生，有精力參加法考( _)
3樓：高溫檸檬
我也是在編教師，巧的是我也正好在糾結到底是選擇在職研究生還是法考。我原先是在私立初中工作，後面辭職後申請讀研，一邊複習考公務員考教師編，最終研究生申請成功，教師編也考上。有得必有失，選擇了教師編就是放棄了研究生學歷，但是為了今後的職業發展，我是一定會去讀在職研究生的。
現在社會上競爭這麼激烈，本科生多如猴毛，乙個本科學歷已經不值錢了，就算是入了編制，為了今後不被社會淘汰，不喪失掉核心競爭力，也應該去讀在職研究生，先提公升學歷。假設說你很想通過司法考試，可以考慮去讀個法學類專業的研究生，畢竟學習的內容和司法考試的內容相似，兩者可以說是相通的，申請讀在職研究生後，在讀的期間也許還能同時通過司法考試。
不過人的精力是有限的，總結一下就是建議先讀在職研究生，司法考試看情況，精力夠就考，太累就先讀在職。回答過程中，我的思路也理清楚了，哈哈哈哈哈。回答問題還可以惠人惠己，開心～
4樓：研有我
法考對現在的工作沒有什麼幫助吧，如果沒有換工作的想法就選在職研究生吧，沒有必要法考，在職研究生會比法考簡單很多，不熟悉的內容備考起來也很吃力。如果想要轉行做法律的工作就去法考，或者兩個一起考。
提公升學歷對在編老師是很有幫助的，本科學歷想要評二級教師需要先任教2年，而研究生學歷是可以直接評一級教師職稱的，之後任教5年就可以評高階教師職稱，比本科學歷縮短了很長的時間，評了職稱後還可以公升職加薪，最重要的是可以提公升工作能力。
5樓：小太陽
看你教啥，學科特性下和法務接觸多就法考，多點知識給自己，也教學生。
其他的，先在職吧。
沒有目標，只是考著玩豐富自己的，想考哪個考哪個，都入編了還那麼上進，都是值得支援和鼓勵的。
6樓：才露尖尖角
法考如果是我的話，我個人比較傾向法考，第一，完全出自自己私心，我想要了解多一些法律方面的知識，但我又比較懶，通過考試可以幫助我學習這方面的知識。第二，我還是比較想要去公檢法工作，但有限制，而通過法考考試，我便有資格可以考此類限制的公務員，第三，個人認為在職研究生的含金量不是很高。
7樓：大蝦
我是一名在編教師，2020兩個全考了，很幸運的，法考順利上岸，考的在職研究生，目前還在等成績公布。如果你不準備轉行，兩者對你的工作沒有一點助益，但如果是想充實一下自己，提高一下自己的話，可根據自己的喜好或實際情況任選乙個，或二者都選，個人觀點，僅供參考！
8樓：Faith在職考研MBA
看你未來職業規劃是怎麼樣的。
如果不打算做老師打算從事法律相關工作，就法考。
打算繼續做老師，建議考取相關專業在職研究生，為後期加薪評職稱助力，法考難度係數較大，跟本職工作關聯度不高。
9樓：台城柳
當過在編教師，當時想過考非全日制研究生，後來因為考公務員一直耽擱了。法考沒學過專業知識，況且對我今後用處不大，如果以後想走教師評職稱這條路，建議考非全研究生
10樓：努力向前上岸
這個是別人幫不了你做選擇的。就像很多知友說的那樣，首先你要明確的是，你未來發展規劃是怎麼樣的。如果想還是當老師，那就一定是讀個在職研究生，比如教育碩士，這對於你未來發展很有幫助。
如果你連教師也不想當，想轉行，那就考慮法考之類的含金量高的資格考試吧。
11樓：淡定
在編教師是事業單位老師，是一種職業，研究生和法考是提公升自己知識的一種手段，他們的性質不一樣。可比性不大，需要根據你的實際情況分析。
12樓：杭小夕
首先不選法考，中小學教師很少有法學專業的吧，沒基礎太費勁。至於研究生，教師這行幹的開心就念在職的，不開心就辭了考全職。如果實在太開心，就啥也不考，享受人生，食盡人間煙火。
13樓：小李子學姐
我建議是先考在職研究生哦
可以提高自己本人的學歷。在職研究生屬於國家計畫內，以在職人員的身份，部分時間在職工作，部分時間在校學習的研究生學歷教育的一種型別；屬於國民教育系列。在報名、考試要求及錄取辦法方面不同種類有所不同，是經過學校錄取的正式研究生，獲得與脫產相同的研究生畢業的學位。
14樓：遲鈍的兔斯基
之前回答發現審題沒認真，重新回答一下。如果已經是在編教師了，那如果你沒有辭職換工作的打算，肯定是先考和你目前從事學科相關的在職研究生啊，提高學歷提高學科知識。
15樓：大眼拉鍊
現在很多地方規定，教師報考在職研究生，獲得研究生學歷、學位後對評職稱有很大的幫助，具有研究生學歷或碩士學位的教師，工作三年後經學校考核合格，可以初聘為一級教師職稱(中級職稱)，比具有專科、本科學歷的教師提前兩年晉公升中級職稱。
一級教師評定條件(中級職稱): 具備博士學位;或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上; 具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上
有人說現在評職稱這麼難，好多任務作多年的老師都沒評上呢，不差這兩年。沒錯，現在好多學校的職稱佔位一直是滿編狀態，必須得等到上一級的老師離職或者退休才能有空位，確實不差這兩年，但等好不容易有空位出來的時候，你能保證只有本科學歷的你有足夠競爭力嗎？
教師行業的職稱評定，每年每個學校的名額都是有限的，且可以說是少的可憐。基本需要十幾或幾十個人爭乙個名額。如果你想在如此激烈的競爭中評上職稱，必須全方位提公升自己的實力！
現在有兩種讀在職研究生的方式，一種是非全日制研究生（雙證），一種是同等學力申碩（單證）
1、關於非全日制研究生
自教育部2023年底推行改革以後，「非全」考生需要和「全日制」考生一起參加每年12月底的全國統考。並且統一劃線，執行相同的錄取和培養標準。畢業之後獲「雙證」（學歷證+學位證），只是學習方式會註明「非全日制」。
教育部規定，其證書具有和「全日制」同等的法律效力。
老師們選非全日制可以報考「教育專業碩士」，這個專業研究方向很多，如：學前教育、教育管理、學科教學、現代教育技術等，每個學校設定的方向不同，可根據自己的需要選擇。
「非全日制研究生」的學習方式，一般分為集中授課或週末授課。集中授課通常是指：從每個學期中固定抽乙個月進行學習。週末授課自然是安排在平時的週末了。
如果你選擇報考所在市本地的院校，對授課方式就不需要過多考慮了；如果你選擇報考外地院校，那就一定要確認一下他們有沒有「集中班」授課，如果他們的集中班恰巧安排在寒暑假的話，那就很爽了！
但是非全日制的缺點是考試難度大，需要耗費很多時間和精力，而且開設教育學相關專業的學校很少！所以雖然可以拿雙證，還是有很多老師都放棄了這種報考方式，選擇了相對簡單，選擇也更多的同等學力申碩！
2、關於同等學力申碩
同等學力申碩可以免試入學，採取「寬進嚴出」的教學方式。這種方式可選擇的院校和專業非常多，而且很多都是985/211頂尖高校！這些高校基本都會給在職研究生配備和統招研究生相同的師資，等於0成本就享受到了頂尖院校的教學資源。
同等學力的優點是可以免試入學，學習方式非常靈活，基本都是採用網路+面授的形式。特別適合要兼顧工作和家庭，沒辦法集中時間去學習的在職人士，而且最後申碩考試的難度也比較小，通過率高。缺點是只能獲取學位證書，不能獲得學歷證書（畢業證）。
16樓：八戒
對於在編老師來說，一般來說應該是對於學歷提公升的需求更迫切一些。
所以建議首選在職研究生。
但這兩者並不衝突，而且很多內容重疊。
因此可以先考在職研究生，讀研究生期間有精力的話可以考法考。
17樓：國際碩博 孫老師
在編教師為什麼不選擇教育碩士呢，主要還是根據自己的職業規劃。一般我們這邊報考的任教老師，都會選擇教育學碩士，相對更對口一些。
在編教師有必要去讀在職研究生嗎？
湘兒 讀研並不是必要的，而是可以選擇的，有錢有閒的話可以去讀，有些學校是很支援在職老師繼續提公升學歷的，也會讓你停職留薪去讀全日制，如果沒有這個條件的話，在職研究生就是乙個不錯的選擇，也不用讓你辭職，一般寒暑假上課就可以了。而且學歷和職稱評定有一定掛鉤的，特別是在一線城市，你也可以靠努力一步乙個腳印...
在職研究生對在職教師是否有幫助？
大魚 我是一名在編老師，中學二級，也在在職研究生，去年畢業，剛剛研究了教師職稱評定條件，1博士研究生畢業，或碩士研究生畢業後並從事教學工作三年以上，經考核合格可認定為中學一級教師。2獲得雙學士學位或研究生畢業後，從事本專業技術工作三年以上，取得中學二級教師任職資格，並從事助教工作三年以上，可申報評審...
在職研究生和全日制研究生？
已重置 在職研究生和全日制研究生區別一 首先，在職研究生和全日制研究生最主要的區別就是上課方式，在職研究生主要是利用週末節假日的業餘時間，進行非脫產式學習。而全日制研究生的上課時間都是周一至周五，進行脫產式學習。在職研究生和全日制研究生區別二 其次，在職研究生上課多將理論與實踐相結合的形式，讓學員對...