1樓:不用了
高爾基說過的這樣一句話:書籍是人類進步的階梯。
在我們小的時候,不管是老師還是家長會讓我們去好好讀書,好好學習。在大人們的眼中,似乎好好去讀書就可以把書讀好一樣,但實際情況是,家長越讓讀書,越催得緊,讀書的勁頭就越差勁,大概是太叛逆了吧。
長大後,身邊的同事、朋友,不管上學時期是學習好的還是學習不好的,大家並不會去刻意讀太多的書了。就算讀,也只是翻一翻家中僅有的書,那本書可以翻個三四年都不成問題。於是我就去問了一下身邊那些還偶爾還會翻書的朋友們,問他們現在讀書可以給自己帶來什麼改變,或者對自己的生活和工作有什麼幫助沒有?
大家的回答那是相當的整齊,說:沒有。
那既然沒有幫助,為什麼還會去讀呢?有的朋友說,就是想多了解這個多元的世界;還有的朋友說,就是實在沒有事情,想著這本書都在家裡放了幾年了,好歹讓書有點存在感呀;還有的朋友說,就是單純的翻一翻書,並沒有覺著有什麼用,可能會有什麼用,只是我自己不知道。
大家的回答總是那麼的堅決和任性,似乎並沒有想從書中得到自己在工作中或者生活中想要去獲得的答案。
那我們回頭再看一看高爾基講到這句話:書籍是人類進步的階梯。如果書籍是人類進步的階梯,那我們在讀了書之後並沒有什麼變化,那究竟是讀的書有問題還是自己的讀書方式有問題呢?
這是乙個特別值得思考的問題。答案也許是其一,也許都是。
我們來進行分析一下,如果是書的問題,那就換一本書讀好了;如果只是泛讀,只是進行讀一讀,似乎並沒有什麼進步,那就相當於讀了跟沒有讀是一樣的,對吧?
所以呢,還是問題出在自己的讀書方式上。
此時,我們在隨便讀一讀,並沒有什麼目的,那不妨在在讀完書以後,把當天自己讀的內容進行總結,是不是會更加加深自己的印象呢?是不是還可以鍛鍊自己的總結歸納能力。
如果,在總結完自己的讀書筆記之後,再去列實踐清單,是不是效果會更加不一樣呢?是不是還會讓自己把所讀到的東西以行動的方式來實踐起來,把所讀的知識用在實踐生活當中,你看,這是不是就符合來高爾基的那句話:書籍是人類進步的階梯。
後來知道了現在還有很多人都有讀書的習慣,不得不說這是乙個特別好的習慣,可能會晚睡前讀一讀,也能會早起讀一讀,或者飯後讀一讀。但大部分人還停留在只是讀一讀書的這種方式。那麼從現在開始,嘗試著讓自己把讀完的部分進行總結,讓自己加深對內容的印象;然後,再去列一下實踐清單,看看自己在書中學到了什麼內容,這些內容有哪些可以用在自己的生活中,有哪些可以用在自己的工作當中,如此反覆練習,不斷練習,會讓自己更加清晰地知道哪些知識是可以用在實際生活當中。
或者可以在讀書之前,就可以去直接找那種可以解決工作中或者生活中問題的書,有目的性地去讀書。
讀那麼多的書,並不只是為了陶冶情操,對不對?讀書,是為了讓自己變得更好;讀書,為了解決自己的實際問題;讀書,是為了改變自己的現狀。
所以,讓自己帶著目的去讀書,或者讀完之後去列自己的踐行清單,這才是讀書的重要意義。也就是高爾基說的那句話:書籍是人類進步的階梯。
2樓:yunliao
唐詩三百首、宋詞三百首、元曲三百首。尤其元曲,比起前兩者,絲毫不遜色。前面幾篇寫春天的,韻味十足。「南枝夜來先破蕊,洩漏春訊息」,非常有品味。
3樓:仙人撫我頂
1.張愛玲:《傾城之戀》
2.馬格利特·杜拉斯《情人》
3.考林·麥卡洛《荊棘鳥》
4.村上春樹《挪威的森林》
5.渡邊淳一:《失樂園》《男人這東西》
6.錢鍾書:婚姻的鏡子——《圍城》
7.勞倫斯:《虹》《愛戀中的女人》《查太萊夫人的情人》
8.泰戈爾:《飛鳥集》《草葉集》
9.塞林格:《麥田裡的守望者》
10.公尺蘭·昆德拉《生命中不能承受之輕》《緩慢》
11.西蒙娜·德·波伏娃:《第二性》
12.雪兒·海蒂:《性學報告》
13.德克旭貝里:《小王子》
4樓:深不見底啊嗚
說實話,語文書真的很值得一讀再讀,最近翻出了六年級和初二的語文書,好奇的讀了一遍,配合自己的筆記真的找到了和當年不一樣的感覺,很微妙,不妨試試
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