1樓：神農後裔
金老師回答的時候不了解題主的背景 @金旭亮在題主所在學校，是沒有完善的教學體系，良好的實驗實習環境也沒有足夠的專案供學生參與
更沒有具有自主學習能力的學生
在這種情況下，比賽過程以及成績帶來的激勵對學生還是很有意義的。
2樓：橘江
不是乾貨。
一共4個回答，3個匿名，你們讓我這個做教育行業軟體的人很尷尬。
乾貨。這比賽好比：
1.朗誦詩歌的人學桌球隊搞對抗賽。
2.帶啤酒瓶眼睛的人學足球隊圍著講桌跑步。
3.油頭中分穿皮鞋西裝的人在籃球場上跳躍。
我給你說，按我的性格，專業踢足球的人在籃球場上踢足球都會被我罵走，或者你沒聽過穿皮鞋不能上木地板嗎？
想說什麼？ 術業有專攻，邯鄲學步之策，只能展現你愚蠢的初衷。
比賽可以，但是請以術會友。網路技術搞比賽也可以，請以創新創造為出發點。
你TM這不是通才教育，也不是擇優選拔。 你以擇優選拔的方式，來展現你通才教育的理念。
請問，演給誰看？以上。
3樓：
有幸今年參加了某品牌我省的高職組技能比賽。我的學校是財經類專科學校，我院也是我校唯一理工科二級學院。我參加的專案獲得了二等獎，還是二等獎的第一名，是目前我校參加該賽項取得的最好成績，尷尬！
（有些跑題）
對於以大賽促教學，促質量的理念我無法評判其正確性，但是通過我和學弟學妹的接觸發現，授課老師教學方法並無改變。教學質量無法評判，目前專業課不與計網掛鉤，真尷尬！
帶來的影響
一:我院領導更重視計網比賽，不是計網教學，因為比賽的培訓全是培訓公司負責。這種重視帶來的影響有兩個
1:計網裝置更新，這他麼是一筆不菲的費用啊！
2:設立計網協會，為大賽服務，是的跟計網學習沒有直接關係。。。就是讓學生加入，提前選人參加比賽，至於其他沒有入老師法眼的人，who tm care？
二:今年比賽取得的成績不是一等獎，但是由於最接近一等獎（獲得一等獎的學生專公升本時在一些本科學校免試，只要面試！）！所以，很多學生重視了計網的專業課程！
這種重視的影響為:很多對專公升本有意和想提高計應方面知識的學生加入計網協會。
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對個人影響:
寒假在學校集訓了二十多天，在家待了兩周，開學也沒有上課，而是繼續集訓。日子很苦，磨練了自己的意志。
培訓的公司有很多其他學校的同學，看到了很多優秀而努力的人，當然，也不乏打醬油的存在。
由於長時間處於集訓的學習狀態，導致比賽後無法適應正常學習，原本就是學渣的我現在更。。。
4樓：
對於獲獎者來說沒影響，對於參賽了但沒獲獎的來說，相當於做了一次炮灰！
但乙個正規的比賽來說，90% 的人都是充當炮灰！否則等同繳納智商稅，畢竟比賽過程中的所有開銷基本出自參賽者身上！
意義？不大！獲獎者可以有本證書炫耀，沒獲獎只能證明自己技不如人！競賽知識又用，但對於大部分參賽者來說，很雞肋！
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