1樓：8848
大部分老師都不是好鳥，冷漠，自私，道貌岸然，衣冠禽獸，媚上欺下，滿口仁義道德，一句都是為了你害了多少青少年，口口聲聲說著自己當老師不賺多少錢，身上卻穿著名牌，錢從何來？甚荒唐!
2樓：巴拉拉小混蛋
因為老師的好，大家習慣了當成理所當然的，你再好，大家都覺得那是老師該！呵呵，然而，如果乙個老師做了不好的事情，他們就會覺得強烈反差，你不是該如何如何如何嗎，你是老師你怎麼如此如此如此？然後好事者誇大其詞，就會突然湧現一些「義士」站在道德的高度去制裁乙個「老師」，老師和萬千職業一樣，是職業的一種而已，做好分內事，老師也是人，人都是有千千種性格和行為模式的，該為他的行為負責任的不是「老師」，而是這個人本身。
老師可以有多壞？錯了，是人可以有多壞。
3樓：
老師這個職業被神聖化了，自帶無形光環，讓人不能質疑。於是便有了「嚴師出高徒」、「老師都是為了你們好，是你們不懂老師的一番苦心。」等等說法。
因此，即使真的被老師害慘了，也是有苦難言，無處伸冤，說出來也難以得到身邊人的理解，所以才會有這麼多人跑到知乎上來吐槽吧。
4樓：
人的早年經歷是很重要的，如果在乙個人年紀還小的時候遇到了壞老師，內心是會留下陰影的，嚴重的也會扭曲。現在社會上有很多壞人做壞事，這些老師都是要負責的，很可能這些人在上學的時候受過排擠和歧視，被老師討厭和不重視，最終被社會邊緣化。
被老師傷害太容易了，但是遇到好老師這種事卻是可遇不可求的。
5樓：
我一直在想，可能是我們就該遭這種罪。
明明指望自己的孩子學好，變強，成為有用之才，卻不身體力行，去戒菸戒酒，去遵守道德，去孝順父母，去拼搏事業，全指望老師。
全指望老師吧，卻又寶貝著孩子，不能有磕有碰，不能被罵更不能被打。
更有意思的是，家長和學生根本不想主動給教師錢財，有時候只是迫於幻覺中「老師會給孩子穿小鞋」的壓力而送禮。
教師收入低，教師自然沒法耐心去管你的孩子，而學校和家長則催著成績和紀律，教師兩面為難，背後沒有靠山，心裡沒有底氣，教師壓力會小嗎？
古人拜師，那是要送錢的，而現在的教師工資，由財政撥款，而非學生的禮金。
還指望現在教師能夠」傳道授業解惑「？你想的太多了。
要我說，誰也不怪，怪就怪在大家生的時代不好，這個時代，處於高速發展中，幾千年的文化對這種情況都沒有個預案，怎麼辦，只能摸索著來。
你的孩子和老師，包括你自己，都是時代的犧牲品，是人類未來能夠健康成長的孩子們的墊腳石，或者滅亡人類地殼裡的一塊腐朽的骨頭。
6樓：文靜的文靜啊
舉個例子，我遇到乙個壞老師和乙個好老師。
壞老師:介於多年過去而且距離又遠，我不可能天天跑到他面前去罵他。但是他給我的傷痛真的是由內而外的很深刻的，半夜裡想起來還是很難過的。
於是我需要申訴，需要安慰。但是身邊的人誰沒事天天聽你逼逼，我又很想告訴別人我的痛苦。於是怒火中燒的時候我就會寫篇文章，把自己的痛苦與不幸寫出來來緩解。
這時候可能多是深夜。
好老師:曾經有個那麼好的老師給我人生的啟迪讓我發現生活的美好。我不會太閒去專門寫文章誇他。
大多數情況下我會閒來跟老師聊聊天，聊聊人生。看到好吃的好玩的東西想到給恩師寄一點。
這麼說吧，遇到壞老師你受到的傷痛只是你乙個人的，你只能自己去排解。所以寫文章的可能性比較大。
而遇到好老師你的愉快是你們兩個人的，你會願意把時間省出來和她一起分享生活的美好。
就是這樣
7樓：FantasyBaby
小時候的一點傷害,可能會在多年後積攢成怨念.當然大部分老師的形象和我們期望的不一樣。他們不是聖人會做很多讓我們難以忍受的事情,而我們年紀小對有些事情會永久記憶並且會選擇性遺忘掉一些一般或者稍微平和的記憶.
我反正就是這樣小學幾個老師記得可清楚了。
8樓：趙子宇
一。你記住對你好的人比對你壞的人容易多了。
二，你看著看看教育法，學校程度越低，要求老師學歷越低，小學的中專就能教。而我們每個人最脆弱的時候，是小學。
三，我語文老師說過，教育本來是人類最精英的一部分去搞，現在，沒工作，當老師吧。
四，物理老師說，這年頭，老師工資不如警察，以後只能是壞人越來越多，好人越來越少。
五，他們真的混蛋。
9樓：常琳菲
回憶是乙個奇怪的篩子，它留下的總是自己的好和別人的壞。
這是我小學時候寫在本子上的一句話，這麼多年一直記得。這話多少有些言重了，但某種程度上還是很到位的。人之常情，可憫可原。
我現在的老師常對我們說一句話，等走上社會以後，會發現別人對你不好，是正常的，誰也不欠誰，對你好，就得念著。
乙個好的學校，應該是乙個呵護這老師和學生的屋子，屋子的牆上有看見這個社會的一些小窗。
很多人的學校撒風漏氣，於是只能提前接受一些東西，痛苦卻能使人堅硬。
而留下的傷疤，也總有一天會成為勳章。
安得廣廈千萬間？
10樓：
不用怎麼看。見賢思齊焉，見不賢而內自省也，這是聖人。
見賢以為常，見不賢記住並且痛恨的，這是普通人。
我反正是普通人。
為什麼在道德之外還有法律？因為普通人居多。
為什麼違反法律的點普遍比違反道德的點設定的高？（即違法大多違反道德，違反道德卻不一定違法）因為普通人居多。
不是說普通人不是好事，乙個個普通人的吃虧，跌倒，才帶來了整個社會制度的完善。
11樓：
「隨風潛入夜，潤物細無聲」
你也許不太記得日積月累被人逼迫而養成的好習慣，也沒能意識到這些習慣對你日積月累的改變。
但大多數人都記得是誰的乙個舉動或是一句話毀了自己。
12樓：攸楽
可能有點偏題，我想談談為什麼大部分人的記憶裡老師是壞的。
我小時候也遇到過很壞的老師，人格侮辱，鼓動全班同學孤立我，有壞事都栽贓給我，等等。這份對壞老師的記憶一直保持著，每次有人提及童年，我都會在腦海中鞏固一次不愉快的回憶，直到我自己也成為了一名教師。
我用童年的經歷提醒自己時刻不忘站在孩子的角度看我的教育行為，同時，我也越來越理解我遇到的壞老師，我不絕不苟同她對學生的傷害行為，但我能理解她的工作壓力，理解她繁重的勞動量，理解她微薄的薪水之下財權階級的學生家長帶給她的相對富足，和我這種普通家庭的孩子什麼也給不了只能帶來麻煩的對比差異有多大。
許多人都覺得自己遇到過壞老師，也許是因為這其中的大部分人永遠都不會當老師。講真的，老師不是神經病，能不布置作業，他們沒毛病故意布置那麼多，改起來還煩呢是不是？老師們喜歡心情好，沒事誰也不會亂發火，罵學生自己也傷神的好嗎？
真正要質疑的是評價教育的方式，領導隨意的改革，家長情緒化的投訴，網路上莫名的敵意……
我自認是個好老師，不體罰，不辱罵，不收禮，認真備課，愛每乙個孩子，保護絕大多數學生的利益，但我也會和學生生氣，氣他們上課不認真聽講，氣他們做危險的事情不愛惜自己，氣起來的時候我也是會批評他們的，我希望這些常常被我批評的孩子長大後不要總記得我是個壞老師，僅此而已。
13樓：
老師可以有多壞這個問題出現時，我忍不住點開了，但沒敢看，因為怕那種恨意重新襲來，再折磨自己一遍。可是即便我控制自己不再回想，當年那件事已經改變了我的一生。如果沒有當年那件事，我還可以繼續Sunny下去，我的童年不會這麼早就被扼殺了。
我本想寫下來，告訴更多的學生，如果你遇到那種情況，不要像我一樣不信任家長，一定要在第一時間說出來；另外我還想告訴更多的家長，平時就要實事求是，不要教育自己的孩子要一味地忍讓、謙讓別人，不保護自己的合法合理的權益，否則如果孩子真的出了什麼事，他/她不會第一時間向你傾訴，因為他/她怕你這回依舊不站在自己這邊。傳統的家長，一般出了什麼事錯都往自己孩子身上攬的。而且如果對立面是老師，就更不好辦了。
傳統的家長被叫來後一般會聽老師的一面之詞，更有甚者當著老師面打孩子，這聽來有些誇張，但實際並不罕見。即便不打，大部分家長必須當場表明態度——我們當然配合老師教育孩子——無論怎樣，是站在老師這邊的。
我沒有寫下，乙個是因為那個問題已經關閉，另乙個是我真的不想再回憶了。
讓乙個人學會恨，是對他/她最大的折磨。
讓所有人孤立他/她，就可以毀了他/她。
如果你沒經歷壞老師，你很幸運。別人去寫，去回憶，去回答，是因為不希望更多的孩子重蹈覆轍。大家寫下，也是一種傾訴——當時你乙個人走得那麼難，現在有更多的人站在你身邊理解你、安慰你，現在你不是乙個人了。
他們回憶這些的時候，心裡絕不會是舒服的。
遇見好老師，應該就像遇到伯樂一樣，那得是多麼幸運的一件事啊。
鍾子期遇到俞伯牙，如果是件很稀鬆平常的事，怎麼會流傳千古呢？
幸運之所以被稱為幸運，就是因為有這種運氣的不是大多數啊。
14樓：
因為壞老師就是那麼多
回想一下你的學生時代，有幾個班主任真正懂得尊重二字想一想全中國還有哪個職業，一邊收錢一邊揍孩子你就知道為什麼老師這麼遭人恨了
15樓：水燭
這個不奇怪。
人對於兇惡、殘暴、哀傷的事情代入感強烈，關注度高，並且因為這種事情聳人聽聞，也滿足人的獵奇心理。
而這個物件又是與大家在一起生活十幾年的老師。
老師隊伍龐大，一直在被宣揚神聖，但因為曾經教師門檻極低，便出現許多誤人子弟，道貌岸然，沒心沒肺者，大家激憤許久，必然對於這種拉下神壇踩在腳下的行為歡呼雀躍。
再者，人會選擇性失憶，典型就是，如果乙個人對你很好，但有一件事做的不好，你會記住一輩子。反之也成立。比如那些女孩喜歡的所謂渣男，不斷打罵多少次，她都默默承受，因為她只記得當年那次雨夜給她撐了一下傘。
人一輩子遇到老師多了，全是混蛋？不可能。但人會把那些行為普通，負責的老師遺忘。
實話，我深切記得小學那個因為寫錯字扇我的語文老師和初中冤枉我的英語老師。
但小學四年級班主任，初中語文，數學化學，物理老師，都是好老師，我卻連臉和名字都忘了，慚愧！！
有些壞老師可以有多壞多噁心？
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