1樓：今夜月色很美
三梭酸迴圈了解下
數理化應該都包括了吧
一些基礎科目，生理生化醫學統計學，不就是理化數從玄學角度，數學是最基礎，道生一，一生二，二生三，三生萬物
2樓：
實際上就跟從小學到大的數理化一樣，高考前學的數理化不單單是為了選拔人才考上大學，更是為了訓練思維，你的生活已經被潛移默化的影響。而大學學這些就是為了後者這個更純粹的理由，還有醫學生學數理化的時間很短(與你的漫長學醫生涯相比)，所以別糟心了，忍忍就過去了。(其實我就是為了不學數學才學的醫，然鵝。。。)
3樓：Aaaaaa
醫生屬於理性思維方式，所以前兩年都是學數理化是為了練習思維能力，邏輯分析，包括醫生要明白許多的生物化學反應，生理細胞，體內組織，甚至是藥品的化學名稱及這裡藥品物質的特性，這些都是非常有必要的
4樓：rising Li
試著回答下兩個問題：
一，已知課本上寫氯化鉀輸液濃度不能超過千分之三，否則鉀離子濃度會過高。現在要輸注復合磷酸氫鉀，其成分是磷酸二氫鉀和磷酸氫二鉀1：1的混合物。
請問每500ml溶劑內，復合磷酸氫鉀不能超幾克？（說明書上沒寫）
二，雙硫侖樣反應的原理是什麼，除了常見的部分頭孢類抗生素會引發雙硫侖樣反應，還有哪些藥物可能引發？有沒有不會引發雙硫侖樣反應的頭孢類抗生素？為什麼？（說明書上也沒寫）
醫學雖然對記憶力要求很高，讓人誤以為更接近文科，但是在臨床中卻需要大量的理性思考、分析、判斷、計算。
為什麼有個別學生數理化成績都很好而生物成績從來不及格？這在大腦思維框架結構上有什麼先天性區別？
殺雞 我高中時就差不多題主說的這種情況。數理化都還不錯，生物不論啥時候都分很低，記得高考時理綜貌似230左右，生物42分，和朋友說的這分數線能記一輩子，這麼多年過去確實高考分數差不多都忘了，就記得乙個生物。生物不好，純粹是因為我討厭高中的生物老師，所以一直不學，連書都不想看。 訢媆勍 好吧，是我表達...
中醫學生學生理，生化有什麼實際意義？
破風 不學生理你怎麼知道中醫病症的生理特徵？不學生化你怎麼知道藥物的特性和對人體的具體作用？這些都不學，你是打算學古人只靠望聞問切 進山採藥來治病？那確實活該被淘汰。 甘木 當然有用。我們已經不是古人了。活在現代，這是素養，甚至是常識。如果不知道，沒有機會知道，那也就算了。既然能知道，為什麼不多知道...
醫學生 有什麼就業方向
公尺奇丶 醫學生就業範圍其實也很廣，關鍵看學生個人的視野。可細分為臨床就業，行政就業，基礎就業，自由就業等。最近幾年隨著學校的發展，留校的學生逐年增加，留校也成為好多同學很好的就業方向。臨床就業是醫學生最多的選擇，畢竟，學了5年的專業課不容易，這個方向也因此緊俏，工作也最難找。隨著生物科技的迅猛發展...