1樓：
利益相關。
top高校的一批截止時間最早3.19，現在3.16
成績單特色班與別的人分開排名，但同時又不顯示特色班。呵，就算顯示也不過是第一屆罷了，名頭也不好。
換句話，你班級排名7/32，年級排名20/180，你只能開班級排名。年級10/150可能就是你後面那位同學。乙個普通班的班級排名還不附上年級排名，看到的人第一想法就是你真Big膽，這種屎一樣的成績也報我們學校。
所有普通班的成績都是/150，加上保險系的，若無說明，特色班簡直就不是金融學院裡的。
我們不接受你們到這個班來就是要出國的，不是這樣想的話當初你別進來，進來就要承受後果這個說法。時移世易，既然自己的承諾無法兌現可以用疫情來做理由，那把學生在此情況下以此等藉口推向國外顯然自身無法在邏輯與道德上自洽。大家都是善變的人，互相尊重吧。
我們不接受欲蓋彌彰的少數服從多數，少數利益讓步於多數人利益。進班是憑的能力，選擇憑的是自己想法，群體中的利益本來就是有能者爭先。如果你是普通班的學生，你成績靠前，我們不可能因為自己是特色班就讓你排後為我們的利益騰空，自然，後面的想要吃gap 紅利我們也寸步不讓。
說到底，成績可不可比，自己過來上節課就知道了。
如果你認為群體內由於存在個體差異則群體不可比較的話，那，我只能祝你幸福。
我遍覽山海經，發現虎頭蛇尾這一頁赫然掛著我們的培養方案。鑑於我們已經找過某位聲名在外的副院長，頓覺無望。還是混過畢業拉倒。以上。
2樓：
今天大概是塵埃落定了，心裡極其失望，新生們在加入之前先好好諮詢一下學長學姐們，慎重選擇吧。感覺自己現在選錯了路，身不由己，連回頭都無法，只有埋頭苦學靠自己了，唉
3樓：
不過如果日後你想保研emmmmm，快逃！
———————下面開始詳細闡述———————
特色班平心而論，有優點有缺點。但是既然是前兩屆試點，不如在這裡略微總結，以便日後新進來的學弟學妹有個借鑑與心理準備。
優點：
1.優秀的教學資源
確實，特色班有些課程有一些「硬課」，但絕對可以保證讓學生收益頗豐。有些程標準較高，強度大，但是學生只要好好跟下來，日後做創新創業專案時絕對會慶幸自己上過這些課。（有點類似於國外的honor課程，如果你只想保研那確實有點費力不討好，不過如果你想出國絕對建議修讀）
另外，特色班小班英語教學可以幫助學生從「一看到英文文獻就發懵」高階到日後的「英語上課比母語上課還要通暢」——好處一目了然，日後出國留學自然不用擔心語言關，因為國外「英文授課」正中下懷。
2.更多的出國交流機會
特色班培養計畫有寫道——「保證每個學生不少於半年的出國交流機會」。
2018級特色班成員大一暑假在學院帶領下前往威斯康星麥迪遜分校學習了乙個月。期間，學院不僅報銷了大部分費用（5w+），還讓學生們真切親身體會到海外大學優秀的教育質量。（在這裡不禁喊一聲金院爸爸）
3.畢業授予榮譽學士學位
（雖然是榮譽，但是該政策其實對出國比較雞肋）
缺點：
看到缺點不用心頭一緊。有優點自然也有缺點，就像收益和風險是相輔相成的。
1.給分有些不公正
可能有人會說為什麼這個算做缺點呢？中文班和特色班本沒有區別，各有專攻罷了。
但是別忘了特色班是開學時500多人按照開學考試（不是高考）分數高低進行二次選拔出來的30人，如果專業課和中文班給分近乎在乙個檔次上，哪怕是考慮概率分布也能得出「安排不合理」的結論。
也就是說，乙個特色班同學若在班內只考了85，他/她絕對有在中文班考90乃至95的能力。
舉個栗子，大一下學期有一門數學課，特色班上90分的同學紛紛表示頭冷，然而普通班卻輕輕鬆鬆在調分後一群95+。
班內確實會屢屢碰到這樣的事：有些課程中文班會調分，調完分後和你們辛辛苦苦乙個學期下來分數差不多；個別老師講課神迷，並且期末出分後稱「學校要求」不公布分數細節。
2.對保研學生並不友好
與伯苓班不同，特色班沒有政策傾斜。中文班和特色班分開排名各取20%左右保研。自己品味一下吧。（如果班級第7也是年級第7，那麼這個學生將失去保研資格）
想來特色班兼顧出國和保研的，除非班內第一第二，（如果不是第一第二就只好保本校……）否則還是不要想著把保研做備選了。
3.不隸屬教育部「珠峰計畫」，特色班的出國優勢至今仍是謎
首先什麼是珠峰計畫？有哪些學校入選？
「珠峰計畫」即「基礎學科拔尖學生培養試驗計畫」，是教育部為回應「錢學森之問」而出台的一項人才培養計畫——所謂「錢學森之問」，就是「為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？」這是一道關於中國教育事業發展的一道艱深命題。
入選國家「珠峰計畫」的20所高校包括：北京大學、清華大學、南京大學、復旦大學、中國科學技術大學、上海交通大學、同濟大學、浙江大學、西安交通大學、南開大學、吉林大學、四川大學，山東大學、武漢大學、中山大學、北京師範大學、蘭州大學、廈門大學、哈爾濱工業大學、北京航空航天大學。「珠峰計畫」首先從數學、物理、化學、生物、計算機學科開始，每年動態選拔特別優秀的學生，配備一流師資，提供一流的學習條件，創新培養方式，構築基礎科學拔尖人才培養的專門通道，國家設立專項經費，主要用於聘請一流師資，包括聘用有關學科國外高水平教師、國內一流教師授課和擔任導師；提供獎學金、國際交流、科研訓練等經費；營造一流學術環境與氛圍等，努力使受該計畫支援的學生成長為相關基礎科學領域的領軍人物。
翻譯過來，珠峰計畫就是一群高校搞了尖子生班，認真培養，讓這幫學生成為傑出人才。為了幫助這些學生，保研率自然不會低的，高到外界驚呼「幾乎全班保研」。
很遺憾，伯苓班屬於珠峰計畫。特色班是南開自己開設的，（貌似）不屬於。這也是特色班保研沒有傾斜的原因。
另外，特色班的出國政策至今仍是謎…
或許日後特色班出國優惠政策在學院的不斷完善下會更加明確，但是目前2018、2019級是第
一、二屆，尚未形成明確、可供參考的政策。
綜上，特色班有好有壞，優點不能捧上天，缺點不能一竿子打死。望日後諸生各取所需，理性思考。
最後，筆者還想囑咐學弟學妹：來到特色班不意味著乙隻腳踏入了保險櫃，相反風險還是很大的。因此——來到班內須認真學習，對自己負責，對得起學校給你的資源，千萬不可幻想學院將為你包辦一切出路。
另外，特色班的同學們是熱愛自己的班級的～就好比，南開只有南開人和對門的能黑，特色班只有特色班同學能黑，換成其他人直接開懟。希望你在這裡能找到自己的班級歸屬感和班級榮譽感～
最後附一張文本版政策
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特色班共28人，截止到大二結束共15人在年級前50名，意味著50%左右的學生在大三上結束後的排名中都非常有希望獲取保研資格的（因此二次選拔還真就能選出優秀的同學）。因此學院後續將特色班保研比例增大到50%這一舉措並無任何不妥，只是確保了兩班公平而已。
想向堅持特色班保研率20%的同學們請教乙個問題：請問特色班如今排名第7的同學對應的年級排名是前20名，鑑於國外疫情與複雜政治局勢，該同學放棄出國而轉向國內公升學，那麼因其特色班身份取消他/她的保研資格是你們所認可的合理舉措嗎？
截止到大二結束，特色班的提案均在班群中得到投票通過，因此樓主從未聽說過「取消課間休息為了加深思考」這一充滿想象力的提案。希望中文班提出針對特色班的反面意見時，秉持實事求是的原則，拒絕捏造事實，無事生非，發表不負責任的言論。
特色班同學從未公開標榜自己的班級身份，也從未發表過任何關於貶低中文班的言論。特色班和中文班本是同根生，應當在公平保研的基礎上和平相處。特色班50%的保研率只是維護兩班公平的手段而已，相反讓按照年級排名本該保研的學生限於特色班身份失去保研資格才是對公平保研製度與兩班和平關係的破壞。
大三上學期學院將特色班與中文班的試卷難度全部調整為同一水平，樓主自己也很好奇大三上學期僅僅乙個學期的年級排名。或許這個排名更能讓我們看清楚特色班曾經的給分是否與中文班有過不對等的情況。
希望大家在公升學中都能取得自己滿意的成績。
——————追更——————
最近教務處把特色班跟中文班的排名單獨分出來了，不允許特色班參與年級排名，也不承認特色班同學的專業是「特色班」，甚至連證明也不願意開。
想保研清北的人都懂。清北10%以後就不會再要人了。不參與年級排名怕是全班第三都不能外保。
很奇怪天天喊話特色班和中文班沒區別，沒區別幹嘛不一起排名呢？堂堂正正地把大三上學期年級排名拿出來啊。真是很好奇實行一張考卷之後的大三年級排名到底發生了哪些天翻地覆的變化，也很好奇年級前20%裡到底有多少是特色班的同學呢～
更奇怪的操作是，據說教務處要在專業後面幫忙手寫「特色班」，但是拒絕出具單獨證明並蓋章。想要保研的同學注意了。如果你的成績單上面專業是被別人手寫的「特色班」，你覺得對接學校會不會認為你在篡改成績單？
另外，手寫合同和沒有簽字蓋章的東西都是廢紙，金融學院難道能不清楚這種事情？可怕的是，別人會說這是乙個只有27個人的「野雞」專業——為什麼大多數人都去「金融學類」而不是「金融學」？是不是因為小朋友你自己高考分數太低了呀？
綜上，沒有年級排名+沒有特色班證明。不知道為什麼會突然變成這樣。
截止目前，院領導還沒有發話，若政策還有變動會及時更新。
4樓：
按照開學考試進行選拔，然後流動人數極少，這種安排不太合理。畢竟開學那個考試題目本身沒啥難度，難以區分人才（更何況僅僅考察了學生有無利用高考後的暑假進行學習）。而且後期這個班裡面有很大一部分人成績落後於外面的人（有些科目考試題目不一樣，有些簡單，如大一上經濟學原理，特色班清一色97-98，有些困難，例如大一下概率論，考試時間長，題目難。
總的來說，內外考試相對公平），特色班上頂尖水平的人實力金院最優，但頂尖的也就那幾個，其餘的人，有划水的，有不怎麼學的，但是因為流動人數很小的原因，外面比裡面優秀的人難以進來。
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