1樓：atom Native
有倡議是要支援的，至少做事情可以有個規範參考。
不過我認為學科知識體系的架設是有層次的，而這種層次就是橫跨在研究者和普通大眾之間的資訊鴻溝。哪怕是計算機的教學，高階課程也要以一些課程作為前置（舉個例子，深度學習課程都要求先修機器學習，哪怕課程內容上重疊並不多），故而要實現向普羅大眾科普可能是很困難的。事實上，一些前沿的知識，例如Transformer模型，要讓剛剛入門自然語言處理的人理解也很不容易，更不用說非計算機領域的人了。
但是可以做的一件事情是向同一研究領域不同方向的人、或者計算機領域不同研究領域科普，向公眾科普的工作再由其他人去完成。
另外，乙個中文的版本的確能夠起到大幅降低閱讀時間的效果（比如知乎上的 @arXivDaily 就不錯）。不過暫時乙個中文版的介紹就足夠了，全文翻譯需要花費不明顯少於正文寫作的時間（對於研究者來說收益很低），同時還降低閱讀收益。如果有興趣看全文的會直接看英文版，畢竟看完了中文版可能還得看一遍英文版保證正確理解（有多少人敢說自己受過良好的中文學術閱讀和寫作訓練。。。。
）。當然要實實在在看到效果，乙個要解決的問題就是在這些問題上的付出，最後是誰在買單（可能以犧牲科研時間為代價，而且第一點的Demo如果沒有足夠友善的框架支撐，可能涉及的網頁程式設計就是計算機的人有時候也頭疼），以及圍繞優化閱讀體驗的一系列考量和付出(reader-oriented writing)。NASA的科普也不是搞慈善。
最後，不讚成立黨提倡的全英文教學。中文譯本翻譯質量有限不是用英文教學的理由，所說的問題也不在英文教學。簡單來說，目前不現實，未來不划算。
P.S. 感覺很多任務作的related work是寶藏啊（雖然很多人閱讀時是直接跳過的），而且數量龐大（related work常有，而review/survey不常有），精選一部分出來作為科普可能有一定的效果。
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