1樓：雪花那個飄啊
基礎不同，放在乙個班裡也真是互相耽誤。講的難講的快，有些學生根本聽不懂跟不上，長期下來失去興趣並自暴自棄，還不如水平相近的放一起
2樓：Phoenix tao
一般的學校都是這樣搞。說明這樣搞對大部分的學校或者公升學率是有幫助的。
首先，我們要想通透乙個事，學校是來幹啥的？
第二，要明白考試的目的是幹啥的
第三，分火班和普班對學生有什麼好處或者壞處。
站在乙個老師的角度分析。我首先覺得不是所有學生都適合讀書。但是，這個話官方不能說出來，學校也不能說出來。
說出來了廣大鍵盤俠就開始盲目攻擊，攻擊的時候也不想一下，誰教會他們識字認字。當然，鍵盤俠是生而知之者。不用學就知道如何識字認字。
其次，學校是幹啥的呢？學校是為統治階級服務，提供優秀人才的地方。其次才會承擔社會責任，提高廣大公民的素質水平。
你們可以看看，對比於提高水平，高考的關注度遠遠超過了其他的方面。在以往，高考結果出來前後，狀元的炒作到什麼程度？沒有人去關注今年有幾個學生上普高，大家都在關注有幾個學生去華師一附中？
幾個去省重點。所以，學校來說，去越多的的重點高中，比多幾個普高效果好得多。
3樓：
啊，習慣一下下就好了
成績已經反映了很多東西了嗷，排名和底子和學習能力都脫不開關係。那麼學校區分學生當然是有必要的，學校是要保證公升學率滴，當然要給大佬發揮空間
可能處在上游的同學考得到好學校或者能衝好學校，額外的課對他們可能有益。但是如果成績不是那麼優秀，提分路徑不是去提優培優，這除了打擊自信心之外沒意義。好好刷兩套題想想哪些沒學會才是正道的光（bushi）
給年級中等的學生來一套奧賽題或者比得上四級的英語？不要找虐～進度不同又不能正大光明的開常駐優等班，學校看來也是挖空心思了嘿嘿嘿
師德問題，如何看待老師區別對待學生？
這個現象很常見，特別是高中，高中老師更偏向於成績好的學生，對於那些成績不好的，連題目都不願意教，有點狗眼看人低的感覺 親身經歷過 噫大可愛邢邢 我上初中的老師我們老師很喜歡班長一派因為班長一派很會來事吧記得班裡的乙個很好的學生每次都考前三但是很內向叫她小A 班長一派有個學生叫小B 記得小B剛開學的時...
如果在學校被區別對待該如何平復心情
急急急 首先，最重要的還是自己的心態，你自己心態要放好，你真的需要他們嗎？或者說他們真的不需要你嗎？如果是他們的原因的話你要相信自己會找到知音，當然也不用跟他們撕破臉，該打招呼就打招呼，該幹嘛幹嘛，他們不理你就是他們的不對，反正不要太在意人家的感受。如果是你自己的原因那你就要改變自己的脾氣了，有些人...
這樣做才能做到不在意家庭裡的區別對待
pzl 我覺得就是，不要讓你家裡人在你的生活中佔很大的位置，讓他們變成你生活中的無關緊要，你就可以置身事外，笑看一切。總結說就是變強 瑞瑞恩恩 並不是很了解你家庭的情況，我只能說說自己看法，可能是你認為自己受到了不公平對待，但是父母一般對子女的態度是比較一致的，可能幾件小事上沒有顧及到你的感受，不要...