1樓：好驢當成心肝肺
考試學，做為師範類學校的乙個研究生課程。專門研究從考生角度如何看透出題人的心思如何猜答案，如何在一竅不通的情況下做選擇題，考前如何押題。同時從出題者角度怎麼著讓考生猜不出答案，而必須用真才實學作答。
如何在不規避熱點的情況下避免被押題押中等。
2樓：自然的聯合
目前，上海復旦大學、中國地質大學（武漢）已開設了冥想課程。還有幾個大學已提出此動議。北京大學在很早期有開過。
哈佛幸福課有此內容。45%的美國大學生表示他們是如此的抑鬱以至於他們的學習生活受到了影響，90%多的大學生表示他們壓力過大。
中國的大學已實際上是亟需開設幸福課程了。
3樓：蔣林雙
睡眠高效與健康，這難道不是所有上課的學生的福音嗎？ 最好再叫學校配上舒適的大床，讓每個人都作為課程的老師，講一講自己的睡眠體會，順便還可以和心理學啊，夢境啊，哲學這些掛鉤，一下就高大上了
4樓：孟銳
「你想開的課」 的課
由學生做老師，每週開課前我收集學生們想講的課 ，內容不限，想講什麼講什麼，就像題主的問題一樣。
然後我閱讀他們的大致思路，選取其中乙個，提前通過郵箱告知同學們，由乙個同學來給大家講他想講的東西，每次課換乙個同學，換乙個主題。
每節課（除了第一節，我要交代清楚規則）我都坐在講台下面聽同學講。
最後一節課我來講，講這乙個學期以來我從同學們的講課中學到的東西，並且鼓勵同學們也來講他們學到的東西，算是個總結。
5樓：
希望有一位博學的教授，可以講一講，為什麼一門學問可以細分為這麼多學科，是怎麼劃分的。人類的知識到底有無細分的必要，我們從小學上到現在，為什麼要學習那麼多不同的學科，他們之間的聯絡是什麼？
6樓：錢無名
創意學，創意是一種資源是一種生產力。南韓提出資源有限創意無限。其實創意在一定的空間時空內也是有限的。
中國社會要轉型怎麼轉，知識經濟時代，創意創新創造是我們的未來。而我們的教育要匯入創意學，用支援武裝我們的青年學子，用創意去改變去贏得我們的尊嚴，讓我們國家的軟實力走向世界，證明我們是一直是優秀的民族，是世界是東亞人民的母親，洗去我們母親的恥辱和羞愧。
7樓：
「感受歷史」
我不會講述巨集觀的歷史，那種歷史太過於冷靜以至近於冷酷，我會跟他們講講那些普通人的故事，在歷史的外衣下隱藏的骨與肉、淚與血，那些真實發生過又鮮為人知的故事。
我會為他們講述乙個個普通人，那些掙扎求存的人、那些被生活擊垮的人、那些走運的倖存者、那些走到時代之巔又悄然退場的失敗者、那些勇於戰勝苦難的生存者，我們經常看到勝利者的光榮，卻很少看到失敗者的的悲哀。
我會跟他們講述那些生離死別、眾叛親離、不應死而死、不願離而離的人，那些時代下無力掙扎的普通人，他們的生活很少有人關心，但不應如此。
我會告訴他們那種無力、無奈、無情。
我會跟他們說起那些戰爭中的死者，他們的一生已經無從考證，但我們可以想像他們與我們同樣充滿激情、失敗、痛苦、思考、挑戰和幸福的生命，最終倒在異國他鄉的土地上，化為千萬死傷數字中的一員。
我會向他們展示那些猶太孩子在集中營中畫下的畫、作出的詩歌，那些不顧性命的戰爭攝影家攝下的歷史，他們為我們留下他們不願屈服的意志，不顧危難的決心，我們不應該漠視。
我只是希望他們可以逃離巨集大的歷史敘述，去關注一些更鮮活、渺小卻又與我們的生活如此接近的故事。
那些歷史中的受害的人們，不可以僅僅是數字，讓我們在閱讀歷史書時漠然地翻過去，不時拿出來當作談資，以示我們的博學。
8樓：
開一門醫學科普課
以風趣幽默貼切的需要讓每乙個學生都科學地認識自己，認識疾病。
日常生活中知道如何科學養生，
萬一生病去看醫生也能做乙個有醫學素養病人。
9樓：我與KC
災難下的城市生存。
碼不准什麼時候這世界就廢了，一切歸於原始。但城市又不同於野外，據說在城市中原始的生存會死得更快。
21世紀原始生存能力
（最愛災難電影，而且喜歡將自己套入場景，看看能否生存。部部電影如此，最後無一倖免）
10樓：Legen111dary
早就想好了
《劉慈欣科幻研究》
希望學生能看到瑰麗的想象力以及幫助學生對世界和時間有所認識而且不必當教授助教職稱的也可以開
11樓：
如何變得善於表達
其實現在很多時候並不是你不懂什麼，而是你不懂合理表達。
所以每個人都需要學習，如何說話，如何與人交談，如何在講台上表達你的觀點，如何提問，如何聽懂別人說的話，如何寫出你要表達的東西，，，，，，
12樓：
我覺得一些看起來比較玄幻高大上的課如果真想做的話自己下面努力做就足夠了，沒必要開一門課。難道真的可能使乙個自己能力不高、不愛思考、不主動提高自己的人通過上一門課獲取廣泛且深刻的知識、對自己和他人的深刻認知和創造性的思維麼？
我的話就希望開兩類課：
一是教人怎麼玩的課，包括教具體的一些遊戲的玩法以及培養可以玩得盡興的心態和感覺；二是教人怎麼生活的課，包括如何最高效的利用時間做好烹飪、整理物品、理財、修理物品、保持健康等日常生活中不得不做卻因為不知道好的方式而浪費了時間且做得不滿意的事情。
13樓：黑灰化肥
研究課，每個學生選隨便乙個人或者乙個物體乙個事件乙個現象來做研究。
每個事物都有深究的意義，再小的東西背後也藏著巨大的淵源。而出發點不同，發現的也不同，比如從一顆植物，可以引申到自然科學，生物學，環境問題，社會影響力，新能源，心理學，普遍聯絡的哲學等等。
培養學生去發現的精神，專研的精神，以及獨到的視角，就是這門課的意義
14樓：
考試學教你如何用最短的時間拿到最多的分數，在考場上如何與人天衣無縫配合，如何在最短時間內讓乙個不認識的人給你抄，如何在最正確的時機作弊……
作弊是一門學問啊！
15樓：歐陽太太
介紹老家的食物和廣東的食物然後說我怎麼發現了文化差異呢通過食物然後這種文化差異怎麼塑造了現在的我呢~~ 我覺得我寫的很好
16樓：songsongsong
廚藝課培養上得廳堂下得廚房的女子吃得了大饃拿的起鍋鏟的男子甜點課做麵包餅乾蛋糕什麼的.....
當然是要實際操作的......大學公開課名字各種吊炸天上課方式多點新聞和實踐完全可以很精彩結果全停留在ppt上....
記得上學期《營養化學》課去化學樓小組用各種實驗室材料製作出了防曬霜洗面奶什麼的各種開心啊
17樓：劉玥
開設一門如何做遊戲的課程。
當然，不是教大家網遊攻略……
80後以及往前的人，只有在小時候，接觸過跳房子、過家家等這樣的群體遊戲。長大了同學聚會就基本只剩下KTV、街機或者打麻將了。而90后們以及往後，他們就幸福的變成了電子裝置和網際網路的原住民，所以他們關於遊戲的記憶更多的停留在各種電子終端上。
其實，很多時候，我們缺少集體遊戲的能力，缺少自我愉悅的能力。
其實，很多時候，遊戲本身和工作，乃至我們做很多事兒的原理是一樣的。
可為什麼我們在遊戲中容易集中精力，找到成就感，在現實生活中難呢？
哈哈，遊戲玩的少，沒有遊戲化的思維。
所以嘛，大學裡，那麼多人在一起，又有時間，一定有的玩兒！
18樓：
邏輯學。
「這電影真難看！」「你行你拍啊！你造人家有多努力嗎？」
「妹子不會做飯怎麼辦？」「主要看臉。」
「我不喜歡數學，所以我語文很好。」
19樓：
現在很多課程的初衷是非常非常好的，可是執行力上就有很大問題，使得效果大打折扣。大學也許不要別出心裁，而是應該把最基礎，最本質的課上好。如何做人，學好哲學，擅長邏輯和思考，熱愛生活。
這才是最基礎的吧。。
20樓：
想像力訓練課程
這不應該只是小學生的課程，同樣被應試教育僵化了思維的大學生也需要。
這不應該是個別少數上班族在忙碌之餘週末報名的培訓班課程，而是即將踏入社會的大學生需要的。
在這門課上會提供充足的時間給學生訓練，限制條件盡可能降到最低，讓創造力爆發。
21樓：
投資理財。因為擁有了財務自由，是一切行動的根本。
在4年內帶領學生從零開始賺錢。畢業時必須每個人都有6位數存款，否則不給及格。
22樓：Felix
輿情導論
1、什麼是輿情
1.1、那些你被愚弄了的事兒
1.2、那些你愚弄了別人的事兒
2、輿情如何甄別
2.1、搜尋引擎那些爛事兒
2.2、報紙那些雜事兒
2.3、新聞那些破事兒
3、如何利用輿情
......
23樓：
我只想開一門課，叫【如何正確的認識自己】。
自我定位錯誤，才是導致一切問題，失敗，痛苦，糾結的根本原因。。。。。。。
這樣的正確認識，會讓人少走很多彎路而獲得和自己能力相當的結果。而不是一味的高估或者低估自己，導致心裡失衡而與自我成功漸行漸遠。。。。。
24樓：肖科
進化心理學和文藝心理學，都是已有的課程，回答這個問題只是因為院裡不同意開這兩門課。想到當年老師說開過希臘神話這門任選課被教務處定為傷風敗俗而停課，沒什麼好說的了
25樓：李峰
裝腔的藝術 the art of zhuangbility
授人以魚不如授人以漁，本課程不是簡單的給你指南教你如何裝各種腔調，那是專科的內容；而是教你如何掌握大俗和大雅的界限，游刃有餘在大俗大雅之間，熟練切換各種等級的逼格。讓裝腔融入你的靈魂與血液，讓自己和他人都意識不到你在裝腔。
和李峰老師一樣，做一朵耀眼的男紙/女紙吧！
26樓：
《需求提出學》
如何準確地歸納總結以及向他人提出自己的需求
(大概至少程式設計師類和設計類職業應該很希望每個人都學過這麼一門課)
27樓：李亞京
戀愛學！
為了讓他們知道，「畢業就分手」這種現象完全是因為他們不夠努力造成的。只知道享受愛情的甜美，卻沒有為了愛情的將來做打算，這樣的愛情注定是短暫的。
28樓：
Theory of Theories
Theory of MetatheoriesMetatheory of Metatheotries僅僅是開玩笑，請摺疊我。
29樓：蘇貓
大系統的設計與視角。
本來不需要這門課的，因為本來乙個工程大系統的設計是由經驗非常豐富的總設計師來把握的，但是現在還有這種水平的人存在嗎？總設計師（們）的能力瓶頸決定了乙個系統的設計要走多少的彎路。
這不是一門課能解決的問題，所以與其說是系統設計，不如只是培養一種立足於系統層面的視角。
30樓：
開幾門計算機技術實踐課。
具體可以模仿Rails Girl / Hackathon這類活動內容，教授學生『用技術來解決實際問題』，其中還可穿插一些小比賽。考試形式是分析需求，並通過程式設計來做一款滿足需求的產品（網頁，手機應用等等皆可）。
每個人都能程式設計來解決一些問題，並可以獲得成就感。多麼有意思的事兒啊！
在你的年紀你想為你的父母做點什麼？
小樓南風 今年大三，基本上實現了可以自己養活自己，但就在生活剛剛開始好起來的時候，媽媽突然不舒服，好不容易勸說媽媽，去醫院檢查。檢查的結果並不好，腦血管狹窄，不知道是天生還是煙霧病，媽媽說什麼也不願意再檢查，因為她知道，看不起，她很樂觀的安慰我說，醫院就這樣，總會把病說的很重，只要她的血壓穩定，就不...
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Au doge 16入學，材料學狗，入學即隨機分配四個方向 材料物理，材料化學，材料學和材料加工，我是加工方向的。18級開始大類招生，學生有選擇的機會，不是特別清楚具體操作情況。就加工方向，大 一 大二上與另外三個方向差別不大，就是學習工科基礎課。除了數理化外，和材料比較相關的兩門基礎課是工程力學和...
請問古典文獻學大學課程都學什麼啊，考研的文史基礎大概都推薦什麼讀物？
冷淘 ssd歷院本科來答一波 這大概是我玩知乎以來最對口的乙個問題。首先，文獻學大致可以分為歷史文獻學和古典文獻學。理論上，前者側重於文學，一般會學後者不需要學的古代漢語，音韻學，後者側重於歷史學，會學前者不會學的考證，碑刻學等課程。但實際上，側重文學還是史學取決於這個專業在歷院還是文院，或者專業老...