1樓：console.log(Mi)
呃……先說結果。你既然這麼問，那不用讀書。你的需求的好像是結論。那這就是結果，知道結果就行。
再返回來講這個問題。過程，是一本書。裡面有沒有結果，不一定。讀書看的是不是結果，呃，也不一定。讀的是一本什麼樣的書，也說不太好。
《既然書中知識有人總結，那為什麼還要讀書？》，這就是一本書。
2樓：橘貓
因為每個人的經歷，站的角度和位置不一樣。看一件事，的想法和觀點是完全不一樣的。直接看觀點也只相當於吃別人吃過一遍的東西，味同嚼醋。
3樓：努力努力努力充實
可以在總結中不斷汲取自身所需要的。首先總結可以讓你快速知曉書的核心內容和觀念。再者也可節約自己的時間。
現在書籍繁多種類豐富，一本書能否對自己有幫助，個人認為還是要看總結，你也好判斷這本書的具體內容對自身是否有幫助。
4樓：xinstar
讀書本就是見仁見智的事情，之所以讀書是為了獲得更多的見識，盡信書則無書，總結也是乙個到底，如果只看總結變是跟隨別人的思想，容易先入為主，那麼讀書也就真的沒有意義了
5樓：半人半魔
別人嚼過的饅頭你吃到肚子裡與你自己經過咀嚼吃到肚子裡的饅頭有什麼差別？
總結的過程是知識內化串聯的過程，別人的總結是基於別人的理解，是壓縮餅乾。直接看別人的總結你看到的只是乙個結果，沒有經過自己的理解和消化，東西最終還是別人的不是你自己的。
6樓：黑色的大公尺飯
你這個問題就好像問，吃了飯要拉屎，為什麼還要吃飯一樣。
讀書是乙個慢增長的過程，不會一下子暴發，這也是為什麼人不喜歡讀書。
但是，你年紀輕輕的不讀書去幹嘛？天天去夜店。朋友醒醒吧！這個社會你不讀書，讀書的人多了去了。
但是你也不能傻讀書，成年人了需要有一定的判斷是非的能力。讓書本成為你的工具，而不是你的負擔。
你因為自己之前的不努力，讓自己缺失了很多知識，這時候你不知道，不懂得。就應該去找書本。書本上有你想要的一切。
7樓：何夢為魚
關於這個問題，第乙個建議是你自己可以試一試同一本書，有人總結完給你，和你自己讀一遍的感受有什麼不同。第二個是要看什麼方面的知識，不是所有的知識以及所有的認知階段都適合別人總結，比如你剛剛進入乙個領域不知道如何開始的時候可以讓人做乙個基礎的入門知識普及，比直接開始看書的效果更好。第三個有些知識並不是有人總結了，告訴你了，你就能馬上理解，並能直接運用的。
先說這些吧。
8樓：擇善固執
''這道菜真好吃''
''對啊，對啊''
''既然你們都說好吃，那我也覺得很好吃算了''
9樓：endeavor123
讀書最淺顯的功能是蒐集資訊，去知道你以前不知道的。但是永遠有人寫的書不是總結性的知識點堆積，需要很強的思考心血堆進去才能消化一點，學喳喳只能這麼說。再高階點就是我所知道的永遠在我已知的圈內，外面是更廣闊的我未知世界！
10樓：興趣觀察猿
讀書需要獲取：
1前人總結的固有知識
2快速掌握知識的能力
3從簡單知識推導高階知識的訓練
如果只是讀取其他人的總結，很難培養2和3
11樓：Scorpiobaby
閱讀，最有趣的莫過於思考的過程了。如果不是因為時間非常緊的情況，當然是自己去品，去總結更好一些。讀別人的總結，自然方便些，省時間一些，但少了趣味。
總結，就好像是乙個故事的梗概，缺少一定的資訊量，與原著所表達的情感也有所不同，不利於我們的學習。更重要的是，長此以往，對於很多問題，我們將只知其然，不知其所以然，更不要說把這些理論用於實踐中去了。
12樓：巹心
簡單來說，一千個人心中有一千個哈姆雷特，同樣一本書，每個人讀完的感覺都不一樣，那麼總結也是不一樣，別人的總結不一樣就是你認同的，你的總結也不一定是別人認同的
13樓：美雅慕
就像你看記錄片一樣！祖國風光那麼的美好，地球上還有那麼多美妙的景色。看了也不代表你就去過，還是要自己親身去經歷體會。讀書也一樣。
14樓：HH哈
每個人的生活與成長都是獨一無二的，別人總結的，是別人基於他個體生活經驗的體驗。讀書是為了讓我們了解這大千世界裡的不同型別，不同群體的生活面貌，現實生活中你見過的別人的生活肯定是有限的，在這種受限的情況下，書便成為獲取認知的乙個很好的途徑。一本書，容納的知識量並不是有限的，它可以通過啟發讀者來無限延伸和拓展。
15樓：禮儀講師靖怡
在回答這個問題之前，突然想問：你，為什麼不讀書呢？
不知道大家小時候是否有過相似的體驗，就是父母、老師、學校禁止讓我們做的事，我們越想去做去嘗試，都說「不聽老人言，吃虧在眼前」，任憑前人道百般虧，都擋不住我們自己去「吃虧」的念想，為什麼呢？因為，好奇。好奇是促進人類成長的重要因子之一，想想孩子咿呀學語的時候，總是對事物充滿了好奇，恨不得把能見之物都塞進嘴裡，把所到之處都觸控一遍，正是這樣的好奇心和探索欲，讓人類成長，這是其一；其二，自己吃過的才算數。
前人道的虧是前人的，到自己這裡就一定吃虧嗎？別人成功的經驗，你複製過來，你就能成功嗎？所以，朋友，書中總結的知識是別人的，不是你的，你的人生道路，得自己去體驗，在限制各種可能性前，不如先問問自己：
為什麼不呢？
16樓：一閑居士
一切真知都是從直接經驗發源的，但人不能事事直接經驗。
事實上多數的知識都是間接經驗的東西。
讀書是一種快速獲取間接經驗的方式。
17樓：神的歧視
那你不看書怎麼知道別人是怎麼總結的，並且別人總結還不一定對，可能他的總結對他來說總結，但對你來說是開始呢，誰知道呢，人生際遇不同，總結也不一樣！
18樓：小二哥
一千個讀者心中有一千個哈姆雷特，每個人因為自身閱歷和經驗的不同，對不同事物產生的感情也是不同的。雖然書中知識有人總結，但那也是別人根據自己的經驗對自己掌握的資訊進行的彙總，並不是我們的，也有可能別人恰好將精華棄如敝履，而咱們盲目跟隨也陷入迷霧，所以還是要多讀書多積累多做總結，自己掌握的才是自己的。
19樓：愛思考的子望
乙個讀者就有一萬個哈姆雷特，人家的總結只是人家的對書的理解，不是你的。你聽了看了別人的總結，只是知道了，哦？看完這本書還可以從這種不同的角度思考，而不是他人家說什麼你就信什麼。
別人嚼過的飯，在放在你嘴裡，顯然不是最初的那個味了，美味還是需要靠自己來品嚐的。你說呢？
20樓：Revival
「一千個讀者就有一千個哈姆雷特「，「橫看成峰側成嶺,遠近高低各不同」。相同的事物，每個人的看法都是不一樣的，同樣的書，不同的人總結出來的知識就有可能是不一樣的，你只有自己去讀書，才能總結出乙份適合你自己的知識。而且，對於知識而言，我們需要乙個總結過程，才能活學活用，就比好像，你把高考的考試大綱上面的知識點都背會了，都知道了，但是如果你不會用，到了考試，你該不會的還是不會。
而讀書，就是乙個我們把書中知識和自我聯絡起來的過程，在這個過程中，我們會把知識和我們身邊的事情聯想到一起，比如看到「槓桿原理」，我們就在想，如果乙個人搬不動大石頭，是否可以採用「槓桿原理」來撬動。只有這樣的聯想我們才能更好的理解和消化知識。
有時候讀書還能讓自己身心得到舒緩，比如我以前有段時間感覺自己心情很低落，後來看到了賈平凹的《自在獨行》裡面的「孤獨地走向未來」那一篇文章，然後瞬間就感覺心情好了很多
21樓：東竹讀書
書籍是知識的載體，總結是作者作為當事人的視角得到的結論，這個結論對，也可能不是絕對的正確。
而得到乙個結論的演繹路徑是複雜，條條大路通羅馬講的大概就是這個意思。
我們學習的目的首先是找到需要的結論，篩選是否適合自己，這是「得到」（乙個結果而已），我們所處的環境與作者所處的環境可能是不同的，這樣的學習就是弄清楚結果的演繹過程，了解有哪些操作的關鍵、有哪些變數因素，這才是學習化為己用的根本。
知其然而知其所以然，才是從知道到做到再到得到的閉環。
22樓：廖雄飛
很多電影和電視劇集都能看到幾分鐘的精簡版，對於大部分的劇看精簡版就夠了，但經典的或我們喜歡的，我們都會去看完整版的，甚至付費去欣賞。
23樓：老男孩
有人跟你說蘋果好吃了，你為什麼還要自己品嚐一口呢，別人的總結是別人的，再說了，一千個人有一千個想法，自己看書可以總結出自己的想法
24樓：Echo
一千個人心中有一千個哈利波特，為什麼要讀書，讀書是積累本身知識儲備的重要方式之一，是為了在看別人的總結時，有思考，有自己的看法，而不是好像這也對，那個也對，每次我已經經歷了某件事時，突然從某本書上讀到類似的內容，我也是這麼想的，或者這個比我想的更好，就會拍大腿，為什麼沒早點讀到這本書。當然不能只讀書，讀的書結合現實，運用到自己的人生中才是讀書的價值（僅個人觀點）
25樓：虛空狂徒
所以說知識是有人總結，你還得有理解不是？就這兩句話，就把漢朝和宋朝連線起來了，這是一種文化的傳承。當然了本人讀書有限，對文言文理解僅僅到這一步，甚至於《醉翁亭記》都沒背過！
如果對在下的分析還是不太明白，那就上圖
26樓：夜茹茨殤
每個人讀書的方式，側重點，理解能力各有不同，別人總結的也許很全面，但書中感觸到你的，也許就是中間不經意的那麼一句話，結合自身成長，閱歷和工作，被感觸到的或者被點醒的，也許很多，也許就那麼一兩句！書本，還是建議自己讀！
27樓：
因為是別人總結的，別人吸收的，別人了解的。
你吸收了嗎？掌握了嗎？了解了嗎？可以舉一反三嗎？可以總結普遍規律了？會把它應用出來嗎？理論和實踐結合了嗎？
光是考試，你都應付不過來吧？小朋友!那這樣的你問這種問題不臉紅嗎？那是你的知識嗎？
極端了不好意思哈
28樓：白衣少年
1、書本的知識是前人的總結，後人只有通過閱讀學習，才能習的前人的知識並內化為自己的知識，從而形成自己的知識體系。
前人所著書籍只是前人的思想總結，後人想要獲得知識點只有通過閱讀前人書籍，而僅僅獲得知識點那將是毫無營養的；孔子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆」，後人學習還要通過不斷的思考方能吸收前人知識的營養，並形成自己的知識體系。
2、書籍知識點是前人在他那個時代所觀察總結而得知識點，而世界隨著時間的不斷變化而不斷發展的，後人要不斷學習前人的知識並根據當今世界的情況形成新的知識點，從而完成對前人知識的繼承和發揚，這才是人類文明不斷發展的動力。
前人總結的知識在隨著歷史的發展也不需要不斷變換，後人要學其精華、棄其糟粕；人類文明不斷向前的動力就是後入對前人知識的不斷繼承，還有更主要的是對前人知識的批判繼承的基礎上不斷形成新的適合當前社會的知識點，並傳於後人；人類這種對知識的不斷繼承，發展，傳承的方式才是人類文明發展的動力。
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