科研領域，學生就應該給老師幹活嗎？

1樓：Ruyuan Zhang

你未來想把科研當飯碗麼？如果是，這些都要做。

因為感覺博士期間導師在寫本子審稿等方面訓練不夠。

薄厚導師讓我寫乙個本子，我為了鍛鍊寫作寫了兩個。讓我幫忙看看審稿，我直接主動問多審了幾篇。

抓住一切可以提高自己科研能力的機會。

我只能說，題主可能還不了解科研這個行業的遊戲規則。

我覺得另乙個答案說的很清楚，老師都是從學生過的，但是學生沒當過導師，很難理解導師的很多行為。

2樓：資料科學那些事

你的經歷很多人都有，很多困惑很多人也曾經有過。根本上說是學生發展與實驗室發展，以及導師對學生期望和學生對導師期望，隨著入學中期到畢業不同階段裡的乙個變化過程。

我覺得這裡很難用該或者不該，去描述。我覺得師生應該互相有個良好的溝通和理解過程，如果能夠做到相互成就彼此是最好的，不然可能會相處的比較尷尬，多溝通，多協調。當然很有可能會溝不通，那麼這個時候學生看似是弱勢的一方，但其實有很多可以維護自己權利的方法，要學會保護自己。

3樓：

你也可以不給導師幹活，自己想idea，自己找資料，自己寫文章，自己一作，以迅雷不及掩耳盜鈴之勢寫完了，給導師掛個通訊，還能發出很好的期刊。導師這時候再找你幹雜活，你就可以有證據來argue，你看我給自己幹活能給你帶來的收益比給你幹活帶來的大。

但是如果做不到以上這種，大概率可能只能給導師幹活，才能活著出來吧。

4樓：

你實際上問的是：大學生（研究生/博士）可以不幫老師（導師）打雜嗎？

從幼兒園到高中畢業，很多學生已經習慣了被老師「逼」或者「求」著學習了。我每年都會遇到這樣的學生：他們覺得交作業，願意在某一科目花時間學習是「給老師面子」。

當然，如果「不給面子」當然就不學不交作業了。同時因為「公升學率」這個大殺器的存在，只要學生願意學，老師就願意教。哪怕是下課，哪怕是放學，哪怕是放假，不管幾點鐘，只要你表現出「好學」，老師就會「欣慰」。

但是到了大學就不一樣了，沒有了「公升學率」，老師沒有必要「逼」或者「求」學生了，很多學生就不習慣了。我在知乎看到不少大學生都有類似的想法：只要我想學，老師就得教。

真是如此？實際上大學的老師和學生之間的關係已經非常社會化了，乙個詞形容：「對等」。

注意：不是「平等」，是「對等」。

既然已經是「對等」了，那你該不該打雜？自己想。

5樓：六里鎮扛把子

要知道有的學生想跟著導師好好學點知識，也沒有人指導啊，多羨慕能問這個問題的人。。從前人的經歷中總結經驗是可以少走很多彎路的。