1樓：張浣熊
把古詩，或者知識，視為「很雅」「很高尚」，是只有少數人才能學，只有正襟危坐才能學會的東西，這種想法是不利於親近知識的。
林黛玉教香菱學詩，一開始香菱還緊張兮兮地向黛玉求教，你看黛玉說的是什麼：
什麼難事，也值得去學！不過是起承轉合，當中承轉是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實的，實的對虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的。這就是先消除詩「高雅」的感覺，告訴你這不過是平常稀鬆之物，沒什麼難學的。
這首先就讓學習者放鬆，不要緊張，不要期待過高，這就有利於學習。而且，黛玉還一語道出詩歌的本質：除了平仄，內容新巧有內涵才是更重要的。
這是真的懂詩的人說出來的話。
一上來就說：古詩啊！那是非常高雅，非常難學的事啊！ 的人，其實並不懂詩。
所以，想要孩子好好學習知識，就要告訴他/她，知識沒什麼大不了，知識是很親近人的，知識是很有趣的，誰都可以學習知識。
從這個角度上來說，能學會古詩，是植物大戰殭屍還是三百首有什麼區別嗎？只要書上教的內容是正確的，沒有歪曲成語古詩的意思，孩子有興趣，這不就挺好。為何明明孩子看的正起勁，卻一定要把書換成「很雅」「很質樸」但毫無生趣，不能讓孩子喜歡的東西呢？
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