如何看待 2019 年 7 月 8 日頒布的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》?

時間 2021-05-06 02:55:02

1樓:碎石

看了上面的高讚回答,我深有感觸。

改革大部分集中在中小學的改革,我覺得可以改革的更加深入一些。

也就是「大學錄取改革」(自己瞎想的)

由於教育資源的不平衡,現在的頂尖大學已經被一些重點中學所壟斷,學習成績的好壞並不只取決於你是否夠努力,而是學校的好壞,導致了一些一般中學的學生沒有了上頂尖大學的機會,「清北夢」始終只是乙個夢,甚至有的人連想都不敢想,只能永遠當別人成功的「墊腳石」,從而出現了「學習無用論」這樣錯誤的想法。

具體措施是這樣的:

大學的錄取不應該根據乙個學生全省排名這樣錄取,而應該根據學生這個學生這其同等學校的排名來錄取。

這意味著錄取的人會是這同樣的教學資源最優秀的人,可以做到很大程度上的公平。教育資源將會逐漸的趨於平衡,學生有乙個公平競爭的機會,大部分人會把握和這次機會,努力奮鬥,中國的教育事業將飛速發展,從而推動其他產業發展,成為世界強國。

當然,不管做什麼都不能一蹴而就,而應該循序漸進的進行改革,要結合實際情況來改革。

2樓:張傑出

1、應該加強教育供給側改革,保證公平的同時,也應適當給有錢階層提供一些可選的附加教育,如賽馬、Golf、領導力、傳統文化之類,促進教育的全門類發展,否則富人都把子女送到伊頓公學去了,不利於整體發展。

2、教育是社會發展的一環。應該鼓勵社會參與職業、技能教育,提公升這類教育的競爭力。初中公升入這些職業學校後參加一段時間工作,可以通過參加專門的高考再進入大學。

而不是現狀這樣一直連續上到高中、考大學,再參加工作,這個流程太長了,對於落後地區學子反而不利。

3、國家的高考改革還不到位,應該建立多層次、多通道的高考,有國家統一的,有各高校自己的,只有通過層層考試,才能錄取,這樣就避免了只有高考乙個選拔標準、選拔手段。這樣也可以解決『高考工廠』這樣的社會奇特現象。

3樓:

上海被妖魔化了,好像這個政策是為上海出的。

現在政策是平均化民辦,接下來就是公辦學區,一步一步的平均化。

現在除了民辦學校一聲嘆息,就是是所謂的中產的嘆息。

但是真想平均很難,一定經濟基礎的受政策影響不大。講幾個朋友吧。

A:徐匯排名第一對口公辦學區,房價13萬一平,總價1800萬,也對口徐匯top公辦初中。孩子讀小學,初中計畫民辦,現在政策不明,等等看,金錢沒壓力,隨時可以變策略選國內或者國際教育。

B:家在松江,教育窪地,孩子在松江最好的公辦小學。最近在想著轉學,目標學校是學費一年18萬的雙語學校,大概率高中出國。

C:今年孩子剛讀一年級,在傳說中復二代想讀的民辦學校就讀。在讀家長對於新政都還比較淡定,等最後的細則,如果全部搖號,繼續找其他雙語學校或者提前初中出國。

泰國,馬來的國際學校費用比國內低。

D:孩子今年五年級,大概率趕上搖號第一波。現在在一所知名九年一貫制雙語學校就讀。

以前初中想考C的那所學校,現在搖號下,安全是希望九年一貫制不搖號,能讀現在的學校。我沒太細問如果不能直公升怎麼辦,感覺他們也並不擔心什麼。

ABCD有公辦有民辦在讀,但這四個都有乙個共同特點,教育上的投入無論是學區房還是雙語學校,最終都是千萬以上的投入,政策限制的應對比較靈活。對於他們來說,只要教育還是上公升或維持現狀的通道,投入就是不計成本的。

4樓:冷月

我咋覺得河北跟你們不是乙個中國啊,我們也為孩子以後小公升初發愁呢。但放眼望去,本市哪有什麼民辦學校,大家削尖腦袋往裡鑽的都是公立學校,只有買學區房或者送禮走後門這一條道。

什麼搖號,什麼私立學校掐尖,真沒聽過!

5樓:應該流浪

懶得看懶得研究看了看大家的答案好像是加強了普通人的平等

嗯賺錢吧被動收入夠了自己在家教比學校強多了

或者自己僱一堆頂尖老師來家裡教也是乙個辦法

6樓:king

這個政策操作空間很大,

首先第一1,民辦報名人數超過招生,實行搖號,但是並沒有規定搖號比例,100%搖號,還是50%搖號。甚至10%搖號意思意思?

2,民辦義務教育階段,不能用成績,競賽等評測錄取,也就是不能用筆試考試等方式錄取。但是並沒有規定不能由類似班主任或者校長推薦錄取。

3,重點公立高中分配到初中名額,也並沒有規定比例,甚至沒有提到「均衡分配」這種象徵性的詞語。這裡面空間又很大了

4,政策對於優秀的民辦高中,並沒有任何涉及。

中國的政策是講究文字細膩程度的,這個政策明顯給了很多操作空間

7樓:巴拉丁

中小學教育改革無非需要改如下幾點:

教育公平。我們是宣稱人民當家做主的國家,自然任何事情都應該照顧到廣大人民的利益而不是少數人的利益。財政上是否只照顧了少數學校?

硬體上是否照顧了差的學校?軟體上是否做到了公平?憑什麼只教育那少數學習好的?

憑什麼農村孩子就沒人管?教育主管部門平日都做了啥?家長們如何對老師對學校評價?

減負。減負的檔案每年都發,為什麼不能認真執行一下?我們的孩子為什麼要那麼累,每天要被迫學習一些沒用的東西?

關鍵是沒有找到改革的重點,也就是高考。不對高考大改革,什麼改革都不能減負。

高考怎麼改。目前高考改革,是為了減負,為了讓孩子少學點東西。但少學的東西搞錯了。

憑什麼語數英必須是重點,其他科目就必須為選考?為什麼不按照專業來確定每個科目的比重?數學系的,語文還那麼重要嗎?

中文系的,數學還那麼重要嗎?為什麼不在少數學校試點不同專業,高考科目比重不同?為什麼不試點?

如果效果好,就推廣到所有學校,還可以讓學校自己制定自己某個專業的科目的比重,但要取消面試和加分,這就相當於實現了自主招生和素質教育,孩子們無須再去把精力放到次要的科目上了,把精力放到自己的愛好上,自然就減負了。什麼?這樣搞太麻煩?

我,,,比算個雞兔同籠簡單吧。

8樓:飛鳥冬雅

恢復高考前所有人都不用考試是遠比這個新政更加平均主義的人生軌跡模式你將要度過一輩子的「單位」純粹靠分配安置頂替去定格

但是!即便在這樣「平均」而安逸的歲月裡仍然有那麼一群人不管未來重新考試的那一天何時到來他們自己抑或是他們的家庭從來沒有放棄過利用任何一絲機會和資源去不斷學習不斷提高自己的知識和教育水平

9樓:80後阿姨

看了很多意見,實在是生氣的不行,實在忍不住,這個問題上貌似很多人用經濟學,用社會學,用高談闊論,來評價,都2023年了,趁著這波均分狂歡叫囂英語幼兒階段的學習價值,高考英語降分建議,我們是生活在同乙個年代麼?有孩子麼?了解英語幼兒教學麼?

一群貌似高知和精英號稱為平民發言,抱歉,公升斗小民不需要你代表!

如果你的人生經歷還停留在學了那麼多年,英語沒長進沒用處,幼兒園不應該學英語等等等等,那麼,要麼你是乙個沒孩子的年輕人,要麼你的年齡已經不足以去深切體會當下小民對於教育最深切的體會,我不敢代表誰,就是乙個普通人!撕去知乎和鍵盤的偽裝,很多人都在裸泳!

10樓:fyb txt

現在的名校之所以成為名校是因為公升學率,把公升學率這個東西去掉,某些吹乎素質教育的逼乎答主爭先恐後的想把孩子往縣中模式的學校送過去,這個政策確實是社會公平的好政策,比往個別拔尖公立名校招幾個清北博士對社會有利的太多。

11樓:默默無聞

很多答案都提到了民辦學校對於公辦學校優質生源的搶奪。對當代教育水平感到極其悲哀——受教育者能不能學好,不取決於學校的教學質量,而取決於受教育者本身。那麼,需要學校存在嗎?

12樓:

這個政策,真的是由內而外的支援

現在這社會,不管什麼事情,一是一窩蜂,二是竭澤而漁,不玩殘了是不會停的

就說身邊幾個小夥伴,小孩子2歲,說話都說不清楚,卻去報了個什麼雙語班,乙個月1萬多...

3歲多,就必須進私立的幼兒園,乙個月又是1萬多,想錢想瘋了就算了,而且是超超超前教育

而且那些孩子在3歲前,已經很多都是一麻袋的證書,什麼跳舞,鋼琴,還有國際圍棋的,反正能加分的都要上

真的懷疑這種教育模式不僅僅是讓孩子沒有童年,將來長大了,精神是不是正常都值得懷疑

其實如果學歷只是靠,拼錢拼爹,乾脆拍賣吧,什麼高中什麼價,大家也省心點不是?何必虐待孩子呢?

13樓:凌波

等到重點大學也搖號,估計大家也就認命了,洗洗睡吧,下輩子投個好胎。

現在就像癌症初期,看著癌細胞一點點蔓延,但是毫無辦法。

14樓:徐辰

我腳著還缺一條:教師跨校輪崗。

我知道一群精英又要忍不住嚶嚶嚶,但是沒有公平的效率不要也罷,教育產業化這個毒瘤早該掐掉了。

15樓:

我是教師,教書10年,公辦縣一中高中,英語。

我也是孩子家長,女兒4歲。

我做了一件事:跳槽到本市最牛叉私立。最主要原因:

女兒以後讀那裡免考,可以從小學一年級讀到高三畢業。次要原因:收入要高一些。

擔憂:會比公辦累的多,擔心自己不夠優秀被淘汰,要拼命了。

知道我為什麼要做這樣的決定嗎?公辦學校幹著不是挺舒適嗎?

原因如下:

1.多年監考中考,見過太多太多不可描述的學生了。比如今年監考看到一女生,初三的年紀,染髮,燙髮,濃妝,指甲,蕾絲衫,超短褲,紋身(手臂上一朵巨大的紅玫瑰)。

一道題都做不起。提前交卷走了... 一男生,染髮,蘑菇頭,一身社會人裝備,數學第一題負三的絕對值,做不起。

十道選擇題只塗了七道其他懶得塗了,其餘空白。提前交卷出門上鬼火走了,旁邊一幫子「兄弟」。

義務教育是很好的很正確的,各種意義上。

但誰願意讓自己的孩子和那樣的孩子在乙個班上?不會每天都擔驚受怕的麼?乙個班上只要有一兩個這樣的孩子,這個班基本就廢了...

親身經歷,讀小學四年級的時候(還不是義務教育時代),班上來了乙個流氓混子級別的大佬,不出一年,一半的男生被帶壞,一起抽菸喝酒打架,另一半的男生屬於被打的物件,每天戰戰兢兢...

班主任不管麼?要管,管不住,這還是當年,教師比現在敢管敢負責的多。現在呢?

義務了,學鬧了,都明哲保身了,學校也無權開除,教師收入低且大部分不敢惹學生,這樣的孩子可以一路讀到初三。雖然現在校園欺凌已經被大家重視了,但,似乎情況很難立刻得到改善解決...那麼再問一句:

你願意讓自己的孩子與他們成為同學嗎?

教育對他們起的作用是微乎其微的,因為他們的家長很有可能就不重視教育,甚至自己都管不住自己,習慣糟糕的酗酒的賭博的家庭破碎的甚至做皮肉生意的...我們沒辦法去改變他們,也無力去改變社會的這些現狀。唯一能做的,就是把自己的孩子與他們進行「物理隔絕」。

好的私立,可以盡量做到這一點。

雖然有點政治不正確,但很現實。

2.個人發展與收入。本來寫了很多,但想想還是算了,這方面大家都懂。反正就我個人來說,再不跑就養老了...女兒以後也讀不成好學校,即使考上了也交不起費,不如出去多掙點。

3.教育資源。好的私立的優質教育資源頂的過乙個市。

4.太多想說的,算了懶得說了...

匿了,想吐槽隨意。

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