1樓：本質教育李澤宇
首先，高考畢竟是乙個考試，做一定量的題目是必須的。對於考試，無論你喜歡還是不喜歡，最大的特點就是有時間限制。因此，乙個能拿高分的人一定是簡單的題目做得又快又對，這樣他/她才有時間思考難題。
所以針對考試，我們是需要一定題量練習來訓練熟練程度。
但關鍵是增加什麼東西的熟練程度：
讀高中時，我的老師（也是絕大多數數學老師）的建議是：你們應該把每一章節的數學問題分類，每一類問題找出其常見解法（例如立體幾何中的平移法，補形法，直接法，三垂線定理發等等），然後通過題海戰術熟悉這些解法，在考試時候做到一眼就知道解題思路。
這樣學– 假設你研究了1000種型別的問題，記憶了1000種方法，那麼當你遇到1001種問題的時候怎麼辦呢？難道我們一輩子都只能解決老師教過的，參考書上介紹過的，我做過的問題嗎？那些前所未見的問題呢？
所謂的創新能力呢？憑什麼那些數學家們能夠探索出那些各式各樣的定理，並用那麼新穎的方法證明它們？
我成立本質教育並教授高中數學，正是因為這樣的數學教育是非常有問題的：數學變得死記硬背，學生沒有學到創造性的解題（解決他們從所未見的問題）的思維和能力，從而導致長大了容易「高分低能」。（我在滙豐工作期間，遇到的一些從世界一流大學畢業的孩子，做老師教過的，老闆教過的問題，勤勤懇懇。
但要他們給他們乙個探索性的專案，往往無從下手。）
因此，如果練習是用來熟悉背下來的題型，模板，那就是本末倒置，誤人子弟。
做題，是為了1）切實理解每乙個概念，定理；2）掌握解題背後的思維
增加這兩個東西的熟練程度，這才是做題的核心。
李澤宇數學老師：為什麼我的數學成績無法提高1
教高中數學的投行交易員
學習是題海戰術還是善於歸納？
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