1樓：Staok
我的關注點可能和其他回答不太一樣。
從基礎學起當然沒毛病，但是從我課餘做過的十幾個嵌入式專案來看，第一，微控制器的外設配置在趨於簡單化，乙個專案一半的時間在寫初始化各種外設，效率是很低的，大部分時間應該專注於專案功能的設計和實現，應該降低工具的使用難度，功能越強大同時操作越流暢的工具才是生產力!!!所以講課先講解社會的需求所在，然後是利用這個工具解決問題的操作流程，然後講解每一步的內在原理，這樣更容易讓人去接受，一上來就講暫存器和彙編，對於之前完全沒有概念的人偏偏就是最愚蠢的方法。彙編和c語言都要學沒錯，但是得有重點，很多任務科生本科畢業也沒有寫過c，只是在課上和考試中背過幾句彙編，實際工程c用的最多，彙編也得懂一些，偏偏避開社會實際的學校教學自搞一套。
第二，除了教學方法，我認為認真的選擇乙個好的教具很重要，要貼合實際，我上的本科整個電氣工程學的是題主所說的mcu，對著課本講彙編，然而在各種課設和畢設上出的題目是stm32或者c51來做，？？？教的是8086咋不讓用8086，教的是彙編咋這時候推薦用c，課程需要改革。扯遠。
旁邊電子資訊工程學院，上來教的是c51和pic，然後教stm32和fpga，電氣就應該朝這稍微看齊才好嘛，工業智慧型硬體也是乙個大方向。
最後，我還是覺得，只要不出圈，拿什麼教，教哪方面都不要緊，因為這些東西的原理很多是相通的，可以舉一反三，拋磚引玉，前提是，教的好就行，教的讓大部分學生彙編賊6，對mcu結構、執行機制和使用賊6的話就行，教育的初心難道不就是要達到這個效果嗎？
2樓：夏爾謝夫
這些東西還沒被淘汰。
你學了8031微控制器，工作上可能會用到。
你不需要學i7的彙編，因為你工作後如果需要寫跑在i7上的程式，一定是用高階程式語言。
3樓：
微控制器不清楚
但是我想真正能懂近代酷睿處理器架構的設計細節的中國人，應該都被國家保護在各大研究院裡，而能懂至強的人都是大熊貓了吧
人家可不會閒著跑來大學給你們一幫本科生講課
4樓：舒暢
講應用唄，和市場有點聯絡，國內大部分技校就這樣了。
但凡學校計算機學院有點歷史的，就講PDP-11，然後學生自己搗騰unix v6。
什麼68000，6502之類的，都是很好玩的
5樓：
覺得8086舊是吧，好說啊，來個最新的前沿技術：
LGA1155的針腳定義，背誦全文，請。
這和幼兒園為什麼不上高數是乙個道理
6樓：公尺豪法風
這就是需求問題，本科的教學目的是訓練學生分析問題解決問題的方法和思維途徑，讓學生能夠進行原理性的分析，而不是教給學生一門手藝，我是很願意直接介紹i7的架構和彙編程式設計方法，本科生聽得懂嗎？一般而言，模電數電學清楚的同學，學習8051和8086難度不高，可以以這兩個晶元為支點，可以給他們講解分析方法。
當然現在本科生很多都是想學一門手藝，這本來是專科和高職的目標，國家理解這點，也在推進應用型大學的改革，我也挺支援這點的
7樓：飛揚
CPU不知道，微控制器我認為主要還是因為簡單。
51暫存器少，指令也不算多，配置個暫存器什麼的分分鐘的事情，外掛程式ROM是為了讓你理解匯流排是怎麼工作的，在一條匯流排上可以同時掛ROM，RAM，LCD等等，明白了匯流排就知道怎麼為他們分配位址，怎麼去操作他們。
知道彙編指令中的各種定址方式後你就會知道C語言中的指標是個怎麼回是。
個人淺見。
8樓：
不講51講什麼?
stm，arm，dsp等等?
就那麼點學時，還要軟硬體結合，能把51搞明白差不多算入門了!
定時器、定址、時序、介面……
20多年前學的51，隨手一答，至今還記得40管腳，四個埠，110多條指令，如今也算專業主任，想來想去，還是從51入門吧!
9樓：大餅卷雞蛋
題主可能是刷多了知乎。
現在國內還有巨量消費電子產品用的是中國產的ic開發，這些ic或是相容51核心或是相容pic核心，或者是自己獨有的一套指令集。
並不是只有學stm32才是唯一正確出路。
10樓：蘇離
一看就是不學/寫彙編的才來提問
因為86的原理簡單易懂，後來的微控制器都是在這個基礎上擴充套件的
我要是上來就給你講m3彙編，保證你聽了想打人
11樓：
那計算機體系結構還只講五級流水線呢？現代cpu都是20幾級的了。你不想學1+1=2，要直接學1749628+37284682嗎？
12樓：Xi Yang
現代CPU的目標是完備而複雜的計算機，你連僅僅是boot起來估計都得費死勁（先看懂EFI那一套吧）。
x86、x86_64保持向前相容。
誰說微控制器沒用的？8051相容晶元每年賣多少？做個年產百萬的產品，在滿足需求的前提下，是用幾毛、幾塊錢一片的8051，還是十幾、幾十塊錢的ARM？
13樓：CodeAllen
這問題肯定會有一堆人在下邊槓。
實話說確實可以不學，也不會有什麼技術斷層，只要理解可以，直接上arm也不會有大問題。
問題是老師還是那些老師，他們沒有你學的快，教基礎的知識一是他們很有經驗，輕車熟路，而是給你開個頭，後邊自主學習。
14樓：熊貓刷牙
1 大學教程大部分都是落後於目前的主流應用的，這是正常現象。 尤其是電子技術發展這麼快，教學方案改變需要週期；
2 教師改變也需要週期，好多教師教了10年8031了， ARM?沒用過啊！怎麼教。
3 如果這個教師在外面做專案還好，但是很多都是學究派的(非貶義)， 是研究一門學問的，不會那麼多接觸各種不同型別的機會
4 不管架構不同也好，複雜度也好，51系列是個不錯的選擇。 乙個是入門容易，其次是複雜度也比較低。
5 大學教學的目的不是應用，而是教原理，那麼憑空來個更複雜幾十倍的 ARM， 只能學會應用，對原理的掌握就很難達到極致。 乙個學期那麼幾個課時，動手又不多，光記住那些暫存器的名字估計就費勁了，那麼所能學會的實在聊聊
6 了解原理，，能夠使用實操了之後，再學習就會更容易，也更清晰。
15樓：張六餅
你說的對，是被淘汰了。
北航等學校學的是MIPS體系，精簡指令集，從指令集設計開始講起。
至於8031，那恐怕是因為便宜。我就是直接學的stm32。
16樓：千尋
這兩個是經典的晶元，也是最容易上手的，最簡單的。上來弄個ARM你也不會不是。學東西不是學一種東西，而是通過用這個基礎去衍生其他的知識。
這都是需要自主去學的。你可以網上搜尋一下51微控制器就有很多，總不能都教吧。那大概需要一輩子的時間待在學校了
17樓：老馬和小馬
基礎部分、基礎原理是相通的，而且這兩款內容相對少；理解，學習都容易，如果用intel i系列，沒有幾千頁的datasheet吧，說不明白。這兩個CPU都是微機原理課程的典型晶元，例如：學習CPU的啟動過程可以幫助你未來寫bsp、學習cache的原理可以幫助你設定高效能的軟體演算法等等，能用個簡單的東西把你帶進門，目的就達到了。
18樓：「已登出」
因為它們的組成、工作原理與現在我們常用的cpu，微控制器是一樣，但是又沒有現在的這麼複雜。近幾十年基礎物理沒有重大的突破，所以晶元的基本原理都是一樣的。近幾年晶元的演化基本上是通過提高工藝水平和設計的複雜度，來達到提高算力、拓展功能的目的。
了解了晶元的組成和工作方式，基本上可以說是入門了微機原理。以後學習微控制器也好、cpu也好，可以很快的理解。
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