1樓：傲貝教育
乙個中肯點的說法：送孩子去培訓學校不代表不好，任何事物都有兩面性。只不過在選擇培訓學校和給孩子報培訓班的時候需要多斟酌一下，給孩子報剛需的，而不是看別人報什麼就得學什麼。
比如孩子放學了家長還在上班，忙完一天工作回家還得輔導孩子作業很累，就可以報課後輔導班。孩子哪一科成績不理想就可以單獨報補習班。培訓機構和家長的初衷其實都是一樣的，就是讓孩子把知識學到自己手裡。
2樓：東東董董
新時代下的孩子，素質也越來越高。全面發展的孩子比比皆是。如果自己的孩子想要比別人家的孩子掌握更多的技能，更加優秀，就會想方設法的去孩子去各種培訓班。
的確，想要比別人更優秀，就得比別人付出更多的努力。你沒有比別人好的家境，比別人好的頭腦，憑什麼不拼搏？現在不在學習的年紀好好學習，以後那什麼在社會立足？
3樓：悠悠
我個人覺得沒什麼必要現在區域性很強都說辦成老百姓滿意的學校冠名掛牌僅此而已換湯不換藥那些機構大多都是以賺錢為目的但是缺乏整體的課程設計即使有也未必適應所有孩子不輸在起跑線上除了加強兩個能力1.閱讀能力 2.動手能力還要多增長見識去看世界去旅遊讓孩子感受各地的民俗風情文化感受差異然後加以總結重點是總結
4樓：有趣的Ling
不排除有這一類的家長(讓孩子贏在起跑線)
作為在英語培訓機構做過的我來說，有以下幾類家長需求很大:
1.孩子在3-5歲，家長們主要是從他們的性格塑造，興趣培養，語言發展等出發，這一類家長是特別不喜歡傳統的應試教育。(本機構是寓教於樂，與傳統教育不一樣)
2.雙語幼兒園國際班的家長也會有英語學習方面的需求。由於幼兒園是大班教學，家長園長的理念不一，導致優秀的中教與外教流失。因此，很多家長對孩子在幼兒園得不到進步而尋求教育機構。
3.這一類家長都是高收入水平，在外面給孩子報了很多興趣班，有一孩子報了英語，鋼琴，Golf還有其他。類似於精英教育，但每次的學習費用會讓孩子自己用壓歲錢去教，目的不用說都知道了。
只能說，世界那麼大，多的是我們不知道的事。
5樓：sallyrxx
樓主描述的，就是中國幼小教育的現狀了。我就我現在所處的階層和環境說一下吧：
國家不斷減負，減掉了小學生在學校的時間和排名的焦慮，減掉了小學老師在學校的教學任務。確是把教學和負擔交給了家長。時間上、金錢上、精力上都需要大量的投入。
小學老師是不在乎成績了，但中考、高考是每個孩子都要面對的兩大關，不會因為小學學的少了而降低難度。有點想法的家長自然不能真的給自己的孩子減負，現在競爭的激烈，讓家長心裡已滿滿都是焦慮。怎麼平復焦慮，讓孩子參加各種培訓就是一種方式。
別人都學的你不學就會焦慮，如果看到別人有時間都學東西，而你的孩子在家看電視，又有幾個人能心理一點波瀾不起呢？試想，到了初中別人的孩子已經英語交流自如，你家還在what's your name?，你會是什麼感受。
再往深想，一步差步步差，以後如果考不上大學，孩子會去幹什麼，會不會還不如現在的我們，誰又能接受呢。
再說現在家長雙職工居多，孩子早早下學，不去培訓班或託管班大多就得和老人回家看電視了吧。所以就像樓主說的，有時培訓班是不得不送。一般家庭賺錢不易，大多花在了學齡娃身上，也是不得不花。
除非家長心態極好，不比較不在乎不關注，或娃是牛娃自雞就能成才。
6樓：狼丟丟
其實題主你的問題裡面已經講出答案了
「只因為其他孩子都在學，不去就輸在了起跑線上。」
而家長報班主要是看地理位置、設施、口碑、效果，不會要求機構老師出示身份證、戶口本、無犯罪記錄、教師證、大學畢業證，學位證。
學校周邊的主要是託輔班，託為主，畢竟大部分家長的上下班時間沒辦法根據學校放學時間調整，放在託輔班是乙個好選擇。
題主說道「現在培訓機構老師學歷大都三四流非師範類的大學生」。就我周邊情況不是這樣，我周邊在機構的、在託輔的絕大多數都是師範專業的。
題主又說道「而不信任學校正牌師範大學畢業的學生」，這類學生正常會去考公立學校的編制教師崗位，而在編教師是不允許有償補課的，去培訓班機構兼職也是不行的。再者對於在學校裡教書的老師，絕大多數家長都是非常信任的。
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