一位投資學老師上完課後對學生說 若這套理論有用,我早就去了實物界而不是給你們上課了 該說法對嗎?

時間 2021-05-09 22:47:13

1樓:雞翅與起泡酒

記得早期投資學有這麼乙個故事,一群投資者根據投資學理論選股、投資,最終發現根據這一套理論進行投資組合,得到的收益近似等於拋硬幣選股的組合的收益……

這些都是很早之前的故事了,現代投資學經過了創新之後…有那麼一點不一樣了。不過吧,對於大部分投資者來說,投資也就是那麼回事了,還想賺錢咋的。

不是官僚資本,沒有大資本撐腰,沒有內部訊息,玩什麼投資。

2樓:JO筱腳

投資學我不敢說,教育這塊我可以說一下,可能會有一些相似的地方。

教發展心理學的大學老師,教教育學的老師,各級別老師,搞不定自家孩子,這種情況是不是有點像?

是不是說明教育學,發展心理學沒用?

如果提問的是乙個大學生,我非常建議你注意一下自己多元思維的能力。

如果拿投資學來講,首先你有沒有「資」?你老師有沒有「資」?多大的「資」能算得上是「資」?

「投資學」是不是等於「學了就能投資賺錢的學」?如果不是,學習「投資學」的目的是什麼?(由於隔行如隔山,所以這些問題其實我不能給出專業的回答)

但是教育方面我可以。教育學,不等於「能夠教育好所有孩子」,不等於「把所有孩子教成學霸學」,不等於「讓不良孩子改邪歸正的靈丹妙藥學」,心理學,不等於「我一眼看透對方是不是在說謊學」,不等於「如何百分之百成功撩妹學」,不等於「讀心術學」。

教育學的原理,是發展實踐的基礎,它們對教育實踐有指導意義,但是不等於解決一切教育難題的完美學說,立竿見影的萬能妙藥。

同時學習一種理論,一種實踐技巧,也需要一種「悟性」,也可以說是一種「才能」。同樣的東西有人學習完了可以在相關領域運用自如,無限延展,有人學習完了覺得不過如此,毫無用處。

所以……關於某種說法,真的就是個對還是錯的問題嗎?

3樓:白房子裡的人

有些其實不是有沒有用的問題,而是很多投資所需要的引數很複雜,一項投資需要參考和計算風險,這些東西只有在一些頂級投行或銀行才能做到,他們有大量的資料和資訊以及人脈,能算出來,而你乙個老師,沒有資訊,沒有平台,你是真做不到啊

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