1樓：河邊散步來
問題改成：教育孩子的時候有沒有一瞬間到磨盡所有耐心之後依舊勸自己不要動手？去掉兩個詞是不是覺得心態穩了....
我覺得教育最大的問題是不管孩子多麼淘，家長心態不能崩，乙個歇斯底里的女人/男人，談什麼教育
正常心態下，再去談能不能動手，才真的具有教育的意義，否則大半可能變成情緒的發洩。
最後，想要動手的時候能不能問問，這到底是孩子的問題還是家長的問題，還有什麼沒做好的，陪伴夠嗎，引導對不對，除了打，還能再做點什麼 ........相信我，如果你這樣想了，通常下不去手了，最後只想打自己。
2樓：空行
卑微這個詞用到教育孩子真的有點不太合適。
個人覺得父母對孩子的教育沒有什麼不能動手，應該沒有哪個孩子是沒被家長打過的，面對熊孩子如果不動手那我真的太佩服家長的素養了。
孩子三四歲的時候，最是皮的時候，不聽話，亂跑，講道理聽不懂，家長說什麼都不當回事，怎麼辦？打唄，打了長記性了，當然了也分情況，打也不能犯錯就打。
有些人說孩子不能打，有心理陰影，有這個那個什麼影響，所以呢，錯了講道理，一次兩次三次有用嗎？
孩子的成長本來就是乙個糾錯，再改正的過程。很多事講道理以後，錯誤還是接二連三的發生，並且這個錯誤可能導致某種危害，不打怎麼能記得住這個事不能做。
家長本來就有引導，監督的作用，孩子犯錯受懲罰也應該，打只是一種手段。打了長了記性，做出危害自身的事情可能就降低。現在這個季節每次看新聞有孩子出事，都會覺得可惜。
如果孩子去水邊玩，講道理讓他遠離，一次兩次不聽，就打，有些時候打了，萬一起了作用，也許可以避免大錯誤的發生
有沒有一瞬間不想要自己的孩子？
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