如何看待越來越多的孩子不說家鄉話？

1樓：哈的一

部分方言嚴重影響英語發音，有些同學因為長期說某種方言而導致部分音標發音困難。

還有就是部分方言的詞彙沒有與時俱進，像一些化學物質名稱，專業術語等方言都沒有相應的詞彙，為了提高交流和工作的效率就比較多說普通話了

2樓：

說普通話挺好的，真的說好也是不容易的。

家鄉話就像英語真的不強求的好。

我從小四處溜達，

講話南腔北調對家鄉的概念不深，

我心安處是故鄉深以為然。

3樓：詣丁

我的態度明確乾脆：熱情擁抱普通話，自然對待方言。

語言的功能在於：表達自己、理解別人。橫向來看，一人一世界，每乙個人的言論裡都包含了對自己和世界的認知和情感，集合而成社會文化(集體的認知和情感)；縱向來看，通過積累，成就了語言區里的整個傳統文化。

所以有【語言承載文化】這個觀點。

文化與文明不同。【文化】有兩個層次，核心層是觀念系統，包括對的觀念、錯的觀念、無所謂對錯的觀念。外圍層更感性，因為「認為對、習慣了」或「認為錯、不習慣」而產生的感情傾向。

顯然，核心層是決定性的。市面上的【文化】，一般以觀念和情感的差異性為重點；【文明】則力求尋找觀念和感情傾向的合理性正確性。

從交往實踐來看，乙個人會說方言，利於在本方言區內的交流和交往；說好普通話，利於在全國(所有方言區)範圍內的交流和交往。閩南尤其是廈門人的普通話普及率極高，這是深度融入現代中華文化大圈子、現代文明化的必然結果。

從文化傳承來看，漢語書面語在各方言區還是相當統一(即，漢語存在傳統的「書面普通語」)，方言書面語作品極少且與古漢語均有密切關係。而且各大方言都有一些方言學者進行一些解釋、整理工作，把方言承載的文化特色保留、介紹給有興趣的人。

總之，對於個人而言：普通話能更全面地傳承整個中華文化，方言只關乎中華文化的地方特色部分；從文明化的角度來看，只說普通話已足夠。

相同的方言，提示相同的鄉土世界，利於老鄉之間交往關係的發展，也利於「老鄉整老鄉、兩眼淚汪汪」。

僅供參考。

4樓：烏龍茶一小杯

說家鄉話，將自己和家鄉相聯絡在一起，讓自己更有歸屬感。

閩南語的使用範圍在我看來還算廣了，在福州上大學，身邊的福州朋友很多並不會講福州話，我舍友，一口流利福州話，會講福州話其實挺討老一輩的喜歡的，為什麼？

現在的小孩基本上不會講家鄉話了，甚至聽都聽不懂了，然後逢年過節走親戚的時候，被人調侃說，現在的小孩都是講普通話了。

其實這跟孩子沒什麼關係，孩子還小並不懂得自己會不會說家鄉話有什麼關係，但是當這件小事成為普遍現象的時候，我們就該反思了。

家長沒有將這個放在心上，因為沒有意識到家鄉話的重要性。