1樓：
感覺跟樹學學院相比，他對CS算是很寬容的吧。跳樑小丑而已，何必在乎。
反正現在二三流985數學專業也不過是pre-CS而已。作為乙個智商捉急，搞不懂數分證明和某變函式的而言，轉的越早越好，後悔轉遲了。
現在本院還有人在忽悠數學是計算機基礎什麼的，搞的好像個個都能進machine learning, big data什麼的。拜託，進你院的人能把software engineering學好就不錯了，你以為你清北復交啊。不好好教一些CS課程，你講這麼多理論能進BAT？
excuse me?這幫人跟楊就是乙個型別的。
假大空，可悲的是這樣的f人還有人把他t當神一樣供著，自己混的不如意就算了，還要誤導後人，真是罪過。
2樓：
一直沒有聽到學校的聲音！知識第一，素質最低？是這樣嗎？學校從不否定甚至一點動靜都沒有，對這樣的學校，沒啥可盼的，祝電子科大越辦越好，越辦越輝煌
3樓：
作為一名低端邏輯碼農來說說自己的看法
我在上大學的時候，因為軟體專業的課時壓力，系主任砍掉了軟體工程裡的物理課程。然而就就業而言，軟體專業的學生還是比計科等學習物理的薪資好，水平高
就我個人而言，我覺得我的物理水平和天賦應該可以甩開大部分人，但是請注意，大學和中學評價乙個人的物理水平靠的是成績。想要達到合格的水平，即使天賦，領悟能力一般的人，也不會有太大的問題，所以用乙個合格成績去衡量乙個學生的個人能力，就是乙個謬論
大物的出發點是好的，物理這門學科從很大程度上可以體現出乙個人的邏輯思維，體現乙個人的探索能力，故很牛的計算機科學家基本都是物理學家
抒寫歷史的是偉人，而切切實實在一步一步改變生活的卻是在自己的崗位上默默奉獻的普通人。這位教授的出發點是好的，但實在是不切實際。所有人都可以知道用磚頭蓋房子，但沒有必要人人都會做磚頭。
精力有限，時間寶貴。私以為大學教育真正的作用是啟蒙學生的思考能力，學習能力，而不是在這些跟未來基本沒什麼關係的知識上。網際網路行業知識日新月異，真的有那麼多閒工夫去浪費寶貴的青春？
然而某些坐在高位的人最缺的就是謙卑，以及耐心去了解這個時代的心。我一直認為，真正有學識的人，定不是成天指點江山的老油條，而是實實在在去了解點點滴滴的務實家
4樓：
1.說話是門藝術，並不是越高學歷就越會說話。
2.自己有什麼想法別人都不管，強加到別人身上就不對了。
3.你生氣，說明他還是有些地方說對的（全瞎bb誰會在意）4.根據第三點，有道理的接受，想法分歧考慮是否接受，聽講座都會有分歧，誰能擔保台上說話的全是對的？
5.別忘了去聽講座的目的
（可能沒對上題主的問題，但是自己沒聽過他的講座也不好評價，畢竟聽題主描述帶有個人情緒，事情還是要了解完全才評價，不然事情不是自己所想就懵逼了）
5樓：徐致遠
我有句話還真就看不懂了。你批評楊巨集春來說我可以理解，重視數學高於物理也可以理解。(畢竟你也可以說宇宙的本質也是數學而不是物理) 但是他黑計算機學院不研究量子計算機有什麼錯麼？
你自我標榜的國內電子類院校的排頭兵的電子科大。堂堂計算機學院不追求前沿？你若是個普通一本也就罷了，算你經費不足。
可你身為985院校不追前沿你幹什麼吃的。你說量子計算機離我們生活很遠？現在科技發展技術這麼快，誰又能預言十年後的科學技術？
滿足於二進位制的固步自封，當量子態計算機襲來是，大於二進位制計算機襲來時,現在的二進位製碼農難道不需要重新定義語言麼？
不是黑你們計算機學院，在我看來，有經費卻不追前沿的學院，都是鹹魚。利益相關； 微固學院本科生
補充，本人對程式設計只是略懂皮毛，言辭偏激是習慣不會改，我有知識性錯誤也希望大家直說，我願意改。
6樓：諱疾貓
我也是13年經歷過第一屆改革的同志不過那時候有些班還是不改革的我那個班就是
現在只記得期中考試前出了《大霧必背》終極版超級終極版的word……據說背了的考試基本上100
期末考試就像背書把好多從來沒認真看過的公式的推導楞是背了下來（雖然還是理解了一些不然也背不下那麼多）
最後好像考了80分（還好滿分當時是120 超過100也算100） 從那之後我只知道
楊物運動必將走向失敗
7樓：
如何評價？就是他作為乙個教授這麼說是有失身份的用誇張言辭博人眼目洗不掉
至於改革？徒有其表改了考試內容教學體驗還是和原來一樣
8樓：
所謂眼見決定高度，物理有多重要只有了解的人才能明白。如果質疑老師這麼做，就應該先去查查這麼做有什麼道理。不過一心想只想研究計算機的人暫時是不會去做這些事情的，學習的目的不同，自然學習的方法也不同，學習的科目也不同。
不過要想真正的做些研究，大學物理那點東西恐怕是不夠的。老師的話沒錯，可能有些過激，不過矯枉須過正，也沒什麼不對。再說學學物理好像也沒有害處是吧 ，本人學渣一枚，但心裡還是很佩服敢為天下先的人的。
話說我大一的時候沒學好大物都後悔死了。
9樓：HappyKidS
科學有一條鄙視鏈，而理論物理站在這條鄙視鏈的最頂端。
謝耳朵說：社會科學不是真正的科學。
謝耳朵對Howard說：你的工作做的很好，但是你的工作不值得去做。
10樓：初級跳蟲
乙個頂尖的科學家會不自覺地以為自己也是個頂尖的社會學家，思想家，教育家，文學家……人一旦有些建樹之後都會出現這種錯覺。我想這位楊老師便是錯誤評估了自己在其他領域的水平。可以理解但不能接受，好好講你的物理課，不懂別瞎bb。
11樓：
怎麼有點羅永浩的感覺了。。。
他剛開始所謂「改革」的時候我就覺得他這不叫大學物理改革，只能叫大學物理考試變動。除了我們的楊老師，其他的老師都不知道該怎麼教來適應這次「改革」。結果大家都知道了。
中二病是沒治的，中老年人都喜歡吹噓自己的經驗豐富，把經驗當真理是不對的，可是他不知道。
12樓：
針對那個利益相關的答案談談個人看法：
1.答主最後說不知道課堂漏題動機的是什麼，只是損害的是學生利益。要是把這句話放在文章的開頭，再來看這個回答，實在有點可笑吧。
雖然不知道他真正的動機是啥，但最終受傷害的還是學生。
2. 他說一屆一兩個學生能掌握就足夠了。我認為具有這種能力學生的出現和這和這種考試制度無關，並且考試難度和考核方式無關吧，在在他那套理論下的考試一樣可以把題目出的容易一些。
平時他上課便說過，我不指望你們這些人能夠掌握這種方法，一屆出那麼一兩個學生能掌握，我已經很滿足了。3.沒來上課就不讓及格，就不讓畢業這種說法也是不敢苟同。
舉個例子，我的同班同學y高考的暑假就把高數和大學物理自學完了，從來也沒上過課，也沒做過作業最後都是90+。像y這種人畢竟是少數，但是這種整頓學風的方式然並卵。像題主這樣計算機學院的學生，著實沒必要投入大量精力去學習大學物理。
他不止一次說過，你沒來上課我就讓你不及格，你沒來上課就讓你不能畢業。這不符合規定嗎？沒有。
這有問題嗎？沒有。4.
即使是好的教育家，強行改革並且改變其他老師的教學方式都有乙個前提——證明你是對的。這一點楊老師明顯不夠格（及格率說明不了任何問題）。
但他不是乙個好的教育家，強行改革而不改變其他老師的教學方式
5.下面這句，表示都不懂。
物理的作用，這點不太了解至少我們上課時他並沒有貶低數學的意思，所以不知道原貼是從那句話推出來的。
13樓：
對，與考試無關，與上他的課有關。考試難的目的是為了整頓學風（大概是這樣）之類的。
3.沒來上課就不讓及格，就不讓畢業這種說法也是不敢苟同。舉個例子，我的同班同學y高考的暑假就把高數和大學物理自學完了，從來也沒上過課，也沒做過作業最後都是90+。
像y這種人畢竟是少數，但是這種整頓學風的方式然並卵。像題主這樣計算機學院的學生，著實沒必要投入大量精力去學習大學物理。不敢苟同，但沒有錯，不讓及格只是他的想法，如果是真正NB的人，自學也能上90，那這次改革自然沒有影響，如果因為一次改革就上不了了，這說明什麼問題？
至少考的都是大綱內的。
ps：（其實背背老師的ppt，記一下幾個推導過程還是很好過的）
分割線我來回答一下吧
利益相關:2014第一次改革楊老師班上學生，楊老師院學生。
1.大霧改革的目的。大物改革的目的是啥？
教育只是其中乙個小小的附加好處，平時他上課便說過，我不指望你們這些人能夠掌握這種方法，一屆出那麼一兩個學生能掌握，我已經很滿足了。那麼目的是什麼呢？目的就是為了整頓學風。
他不止一次說過，你沒來上課我就讓你不及格，你沒來上課就讓你不能畢業。這不符合規定嗎？沒有。
這有問題嗎？沒有。有問題的只是那些平時不上課考前刷刷題老師划划重點還把這些當做習以為常的學生。
假如他是乙個教數學的老師，我絲毫不懷疑他還會用這種方法。到時候有些人估計就會哀嚎我們又不是數學專業什麼什麼的了。
2.物理的作用，這點不太了解至少我們上課時他並沒有貶低數學的意思，所以不知道原貼是從那句話推出來的。
3.不知道原樓主有沒有上過真正的物理專業，不然怎麼得出來這個結論的？說用物理專業的要求對待我們？
你真是太看不起物理專業了吧？楊老師在班上時發過乙份教學大綱，所有的知識點都是教學大綱上的。如果是楊老師班上的，上課認真聽講的，就沒多少不及格的，至於其他班上的問題稍後提及。
4.說黑的，能發完整的原話麼，不然整段文風看起來實在有點酸。
再說一下自己的看法:楊巨集春是乙個好的老師，他的確有著極為清晰的對物理的感覺，也能教給人好的東西，但他不是乙個好的教育家，強行改革而不改變其他老師的教學方式，只是讓他的班上的學生與其他班上學生區別對待（這一點看及格率就知道了），相當於學生在失衡的教育資源中接受同乙個測試（他出的題基本上全是他講的），這對其他班的學生是極為不公平的，雖然不知道他真正的動機是啥，但最終受傷害的還是學生。
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