1樓：魚兒不乖
我很贊同你的說法.
反感內卷，無非就讓一些人本該撈到的油水，撈不到了而已.
國家早就提出由高速發展的經濟，轉變為中高速發展.所以內捲是符合實際戰略的，何況加上疫情.
其實說內捲更多的意思，是年輕人的上公升空間和機會，沒有老一輩多了.但又不能直接說你沒機會，你就躺平吧...
很多資本家們領導們沒意識到局勢，還覺得可以像往日一般榮光，所以逼著員工卷.結果有點怨聲載道那意思了.
按馬導師的說法，全社會勞動生產率都提高了，社會必要勞動時間縮短.相對剩餘價值產生了.
相對剩餘價值產生了，錢卻沒掙到，那就開始奉行996，集體卷起來，哪怕冷靜下來也會知道其意義不大，但就是要捲！
這是資本主義常態，不就想裁員嗎？但社會主義大量裁員還了得？
至於提公升整體水平，很多人已經習慣了認錢，不認學.更多的人還等著像老一輩一樣貪婪呢.所以暫時還沒提高起來.
現在說內捲好像很痛苦一樣，所以「躺平」來救場了.你們逼我們也沒用，現在就是沒法再日日笙歌了.
事物發展是絕對運動和相對靜止的統一.相對靜止的時候確實可以花時間積蓄力量，補足一些發展中的不平衡和不充分.
所以「內卷」本身沒毛病，但不看時代，瞎雞兒卷，逼著卷，確實是問題.
時間長了，卷到時候了，自然就不捲了.
2樓：Idean
我的理解是：內捲是一種現有社會狀態的停滯，社會中的人無法通過自身改變這種狀態，社會失去進步的動力，不利於提公升整體水平，比如說：企業中無效的會議，無法帶來企業效益、效率等企業能力的提公升；學生為提高學習成績的大量時間投入，雖然整體分數提高了，但學生更累了，除應試成績之外的能力、素質等並未提高，且從社會的進步來看，沒有多少價值。
就比如說中小學學生的學習：內捲的結果是競爭加劇了，整體上分數提高了，整體應試能力提高了，一定程度上學習能力提高了，但是付出了無效時間太多，個人代價太大，不利於個人發展。而對個人重要的創新思維有嗎？
有批判性思維嗎？道德品質提高了嗎？有自我的成長嗎？
有人生目標嗎？快樂嗎？能帶來社會進步嗎？
如果連985、211的大學生都以進入體制內為目標，從事一些自己不感興趣事情，這對自己不負責任，對社會進步價值不大。
一句話：內捲使個人付出大量的資源在對個人無多大意義的事情上，但沒有獲得個人的發展，導致個人發展受限，不利於整個社會水平提公升，反而導致社會狀態的停滯。
3樓：Mia Germany
說簡單點，內卷就是在某特定領域過度競爭，可能在該過度競爭的領域，內卷有助於其更快發展(因為人才濟濟嘛)。
然而，整個社會是多樣化的，各領域需要不同的人才，內捲則會導致其他領域枯竭。整體而言，內捲對社會是不利的。良性的社會發展，應該是百花齊放才對。
4樓：蒸丸子的鍋
你沒有理解內捲和競爭的區別。
大家一起高考，憑分數入學，這叫競爭。
大家一起高考，乙個人上課外班，全班人不想落後都要跟著一起上，然後不僅看分數，還要字寫的漂亮，還要會彈琴，唱歌，最後還要給閱卷老師送禮，這叫內捲。
5樓：iexon
例子舉錯了。
對於人類來說，知識實際上是無限的。任何單獨的個體所擁有的時間和學習效率，永遠也無法掌握所有的知識。
只要每個人都願意學習，那麼掌握的知識的總量實際上是越來越大的。
內捲是什麼？是資源的有限性。有限的工作崗位，有限的工資，有限的蛋糕。既得利益者切掉了絕大部分，剩下的極少部分分給大多數人，使得大多數人拼命搶剩下的極少的資源。
比如消費。地方和房地產資本切掉了絕大部分蛋糕，鵝城的稅收到了二十年後。大部分人沒錢消費，內需不振;消費不夠，工作崗位也提公升不起來。
很多資本切了蛋糕卻跑去了外面。比如假藥停，李嘉城。王小目標沒有跑成。
用學習來舉例。只能說，用無限證明有限，是狡辯。
6樓：法度
這是一種社會隨機規律的體現，認為難以控制的。就目前國外發達國家的情況來分析，也是如此，能者多勞多得，甚至還能夠創造一部分社會紅利來貢獻大眾。這主要是通過合理的納稅來實現，社會如何制定納稅制度倒是一門很深的學問了。
可能表現為目前的社會人力資源嚴重過剩，如果如此，則只需要70%的人力就可以支撐這個社會的正常運作了，那麼20%的人自己保證自己，10%的人要依靠社會的資源來維持生活。當然這是一種假設，只是在這個問題上提出乙個猜想的假設模式。意思就是不要過於擔心所謂的內捲現象，船到橋頭自然直，道理是一樣的。
至於是否鼓勵內卷，倒也沒有必要吧！每個人都有自己的乙份福報，來到這個世界自然有其緣分和生存的理由，福報大的人確實要考慮如何照顧福報小的人，國家層面是通過合理的稅收制度來調控，使社會達到和諧共處。這才體現出一種無我的高尚情操，也是正理，也是社會所提倡或應該存在的正能量吧！
合理的社會稅收規則再配合合理的社會福利政策，如是最恰當的導引，就會使社會長治久安，風調雨順，化解社會矛盾猶如春風化雨，瑞雨細無聲，隨現隨隱，就如陽春化白雪一般化解無餘。
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