數學能被科普到什麼程度?

時間 2021-05-31 00:42:00

1樓:侯宇航

小時候看了不少科普我覺得真要想去科普卻發現自己不知道該說啥就是因為自己水平太差

以及我覺得他們問你們學啥的時候並不是真心想知道只是好奇罷了

2樓:劉鑫

可以先普及康德哲學再普及一階邏輯再普及分析哲學在普及布林代數,再代數結構,好了抽象代數這系列完了。

先普及對映再函式再連續性再鄰域再級數,再級數變換,再向量分析,再數學分析,再實變函式,再泛函分析,好了,分析這類完了。

先歐幾里德幾何,再流形,拓撲,再非歐幾何,再纖維叢

3樓:

科普的目的有兩個

1,讓大家接受一定程度的知識。

2,讓大家明白自己什麼也不懂,別瞎bb了。

數學的話,

第乙個目的,挺難的,

高中可是全日制教育,

有多少人跪在數學上了!

科普性質的肯定效果還要再差些。

這種情況下。

第二個目的比較重要了。

做科普時候小心別造民科。。。

4樓:馮白羽

假如你向一名非數學業界內人士科普數學,你最多能科普到以下兩個程度之一:

1) 到你所擁有的科普時間耗盡為止;

2) 到被科普者能接受的資訊量為止。

5樓:

數學已經被科普糟蹋得夠不成樣子的了……

我寧肯人說「數學高階啊我不懂」,也不願意聽人說甚麼「老和尚畫了一條皮亞諾曲線」,更打死不願看見這樣:怎樣把哥德爾定理作用於整個宇宙系統上? 這樣:

「過一條直線外的一點,有且只有一條直線與此直線平行」。非歐幾何可以推翻?請數學大神證明下!?

或者這樣:證明 1+1=2的意義何在? 的問題。

6樓:

求學切不可如此,否則逼格高了、基礎差了一樣是數學民科!有那時間去做幾道習題比看幾本現代數學簡介有用得多。

請問知友們,怎麼排版啊!我不止一次被說不會排版,但是我段落前面空了兩格,結果發布時又被消除了。

7樓:

科普層面的math可以是任何東西.

針對不同的人,回答也不相同,但都是為了迎合對方的內心需求.

對於乙個非專業的妹子,math就是高逼格.

對於希望孩子能找到好工作的父母,math就是高薪和地位的通行證.

對於那些科研搞不下去又缺乏實際技能的理科生,math就是轉專業前的理想踏板.

當然,所有這些解釋都是為了迎合他們本來功利的看法,科普的方式無非就是相應的舉例.

跟妹子講講選擇公理,跟父母談談精算保險,跟那些理科生說說生物統計,金融模型.

但是只有我們知道自己的分量.就連跟同屬math但不同方向的人科普都很難,何況外行?

8樓:

Differential Equation,Lebesge Integration,Hilbert Space,Fractal Geometry,etc

很多時候妹子只是隨口一問,報幾個名詞就夠了。如果她真的感興趣,你再把概念慢慢解釋啦

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