1樓：Jennie真真
頗有「殺敵一千，自損八百」的豪氣~
這事兒，真不是孩子自私。
孩子的物權需要被肯定，
這有助於孩子發展完整的自我。
孩子需要學習的是：
「如何大家都開心，滿足彼此的願望。」 —— 雙贏
而不是，
」你若不分享，你也別想吃「 —— 雙亡3歲，正是孩子自我意識發展的重要時期。
一想到要分享，就覺得恐慌。
為什麼？
因為，幼兒的自我概念就是靠具體的擁有物建立起來的 [1]。
我們觀察剛出生的嬰兒會發現，他們好像就認為這個世界是由我主宰的。
頭兩個月的寶寶，餓了就閉著眼哭，我一哭就能吃了，我一哭就可以被抱了。
到大概100天的樣子，小嬰兒清醒一點了。開始會對著你笑，看著你哭，因為開始意識到，原來不是我一哭吃的自然來；而是，我一哭，這等於傳遞了乙個訊號給媽媽，媽媽會決定來喂我。
原來，這個世界不是我主宰的，動作也是由別人的想法來決定的。
這樣的過程就是主我的初始形成過程。
目前幾乎所有的心理學家，都同意美國哲學家和心理學家威廉詹姆斯在乙個世紀之前提出的觀點，那就是自我，分為主我和客我兩個部分 [2]。
在0-2歲期間，嬰兒逐漸形成主我，也就是意識到自我是與周圍世界相分離。
主我的形成代表著，我漸漸知道，不管過多久，我自己總是自己，我有著外人不能完全理解的內在。
主我就好像自己的私密日記：我有自己的想法，我有我自己的感覺，我有我的秘密，有自己的生活，我的主我雖不能控制別人，但是能影響別人，更能控制自己的思想和行為。
主我是作為認識者和行動者的自我感，是積極的觀察者。
所以，主我的能量是由內而外的。
到2歲左右，主我漸漸穩定了，客我開始變得清晰。
客我是什麼？客我就像我們給別人在做自己介紹，通過一些特質來標記自己，讓別人記住自己。
舉個例子，你要是讓3歲小孩說說自己，簡單來個自我介紹。
ta一般會這麼說:
我叫小明。
我有一套超級飛俠的玩具。
我會用積木拼乙個寶塔。
我喜歡看動畫片。
我是男孩，短頭髮。
名字、 擁有物、日常行為、外貌，這些是具體的。 這些特徵構成了孩子的【客我】。
所以，這樣的有關個人性別、年齡、身體特徵、信仰，這樣的使自己變得唯一的這些心理特性和社會特性，幫助孩子形成了是對自己的評價和認識。
客我，是作為知識和評價客體的自我感，它源自於觀察過程。
因此，客我，是從外到內的。
主我和客我共同構成了乙個人的自我概念。
主我和客我的共同發展，讓乙個孩子長大、成熟
可以這麼說，孩子的自我概念越強，他們對物品的佔有慾也就越強。
從這個角度來說，3歲孩子【獨佔】，也是個好事兒。
這也是3歲孩子自我概念發展的必經之路。
那理解了孩子的心理，我們應該怎麼做呢？
維護孩子的物權。
對，沒錯，那是你的玩具。
知識點朋友們。如果東西是孩子的，那這句話一定要說，多說幾遍，每次都說。真實地、誠懇地，告訴孩子，「對，是你的，我明白」。
2. 鼓勵孩子學會合作。
你能不能讓別人玩一會兒呢？
注意，這一步一定是建立在第一步的基礎之上的。如果物權是屬於孩子的，
那說到底還是孩子說的算的。說不分享，那就不分享了。
就好比身體是孩子的，孩子說不能抱不讓親，那真的是哪怕親媽都不行。
在此基礎上，鼓勵他分享。多聊聊分享的好處，多夸夸孩子分享的行為。次數多了，孩子體驗多了，肯定也更願意接受了。畢竟，真正的分享快樂加倍嘛，孩子也不是傻子。
3. 向孩子解釋物權
跟孩子解釋，有些東西呀，是獨屬於你的，沒有你的同意，別人沒有權利去碰。
比如：你的玩具、你的書，包括你的身體。
還有些東西，是約定俗成的，是大家的。
就比如這個：生日蛋糕。這事兒你不跟孩子說，孩子真還不知道這些 」社會習俗「。
生日蛋糕，細想想，這並不獨屬於壽星的。
生日蛋糕，約定俗成物權就是大家的。大家一起吃，一起慶祝生日，一起開心的。
所以，生日蛋糕的選擇也要考慮別人的感受。
不過，生日禮物是你的，你有物權。
如果是小杯子蛋糕，那是屬於你自己的，你有物權。
爭搶，是多子女家庭中特別常見的場景。
我以前也會用 「要麼一起玩，要麼誰都別玩」 這樣來解決我家倆娃的矛盾。
現在看來，這樣的教育方式確實不合理的。（自我公升級中……）
就像上面說的，「你有我也有，我沒有你也別想有「，
從表面看來很公平，但卻過於簡單粗暴了。
因為，沒有考慮到孩子物權意識的發展，
沒有考慮到孩子自我概念的發展。
當然，也無助於教會孩子如何考慮別人的感受，
還有，如何在雙贏的前提下合作。
畢竟，合作是件很高階的社交技能。
要做到所有人都開心，又要滿足社會規則。
咱們成年人很多時候也理不清呢，也就不苛求娃娃了。
2樓：公尺奇叔叔
客觀的說，這個就是孩子該有的行為，所以沒有必要上綱上線，直白點說就是乙個人無法讓所有人滿意，你把自己的期望當成了別人的責任。
3樓：陽羡書生
一般這個年紀的小孩想獨佔蛋糕就只知道撒潑打滾，發洩自己的情緒，覺得自己想怎樣就怎樣，不講道理。這讓我想到皮亞傑道德發展四階段，根據理論這個小女孩是處於自我中心階段，她是不會守道德規則的，她是不會意識到「獨佔」行為不為道德規則所容許的。
但是她的認知顯然超出了這個年齡段，她考慮到了人際關係，知道自己應該遵守人際交往的規則。知道「獨佔」行為會影響他人對自己的評價，進而惡化他人和自己的關係。她知道不能展現出自己的「獨佔欲」，所以要讓別人主動放棄，成全自己的「獨佔欲」。
怎樣讓別人主動放棄麼？她以己度人，並利用了這一點。她知道自己看木法沙墜亡會傷心，所以覺得別人也會同樣傷心。
只是她沒意識到自己的食慾是勝過傷心的，別人的食慾也可能勝過傷心的情緒。不過在蛋糕上做文章這個方法，真是角度清奇，一般人就想不到。
小姑娘對利用道德規則這一點還掌握得不夠熟練，我記得我記得以前讀書的時候，老師說「讀《出師表》不哭者其人不忠，讀《陳情表》不哭者其人不孝」。小姑娘就可以說看木法沙墜崖，還能吃得下蛋糕的人，是惡毒的。通過這種方式道德綁架別人，讓別人覺得吃蛋糕是罪惡的。
感覺小姑娘很有pua天賦，pua核心就是樹立自己的良好形象，把問題推給別人，讓別人自省。最好還否定別人，讓別人不斷自我懷疑。
大家可不要覺得我是在教人家學習pua，我才是被pua的人，久病成良醫了。
4樓：SuperAndy
想起來有很久前出差去英國，臨走一同事託我稍份太陽報，說想見識見識到底有多惡俗。我之前壓根沒聽過這玩意，心想還能比火車站吆喝劉德華死了那種小報差到哪去？沒想到趕上這期封面是一裸女，同事非常滿意。
一晃十五六年過去了，世界變了，這報紙沒變。
5樓：王喆
這個歲數的小孩其實同理心很強。有時為了達成乙個目標，眼看著她咬著牙很捨不得的樣子把自己覺得最珍貴的東西遞給你，你低頭一看很有可能只是一張繪圖卡片。我的老天鵝，心都要化掉了[捂臉]仔細想想，應該是因為自我沒有完全角成，所以認為喜歡或討厭是客觀感受。
這恰恰不是自私，而是完全的共情。
三歲小孩把很多主觀感覺判斷成客觀存在很正常，但是我忽然想起了一些網友。。。。。。
6樓：bdqd
如果，這真的是乙個三歲女孩為了「獨佔」蛋糕而做的。
我想知道：她當時是怎樣用英文準確地描述了她所需要的蛋糕的外形的？
首先，3歲，能把情節看懂、並且記住，就已經很難得了。
而且，還需要準確地描述出自己指的具體是哪個場景，這個太不容易了。
只能說，這孩子是個天才。
如果是六七歲，我覺得還是比較合理的。
7樓：鑄鐵仙
丫頭，夠絕，夠狠，夠通透！
登上了王座那天別忘了看看鐵王座下的荊棘
你是否會記起一將功成萬骨枯的孤獨
不過你大概不會記得，你應該，很喜悅吧
8樓：諾言
我想說，孩子非常有創意，也很有自己的想法與個性。如果面對孩子這樣的行為，我覺得首先是接受，然後可以問她假如你的好朋友也弄成了乙個這樣的蛋糕，你是怎麼想的？你心裡會不會很傷心？
9樓：沙邊鷗鷺
你們真的是太敏感了
我也是有妹妹的人，我妹妹三歲的時候剛剛是懵懂無知，牙牙學語的年紀
換言之，這只是乙個她對於複雜世界的探索，何必強加給她乙個目的，在她做這些事情的時候？
10樓：tongenzhang
我覺得這個蛋糕，看起來不太好吃，黃了吧唧的，忌廉不多，也沒啥水果，建議換成血腥風格的，比如大灰狼吃小紅帽什麼的，多加點士多啤梨醬…………
11樓：蘇槐序
哈哈哈哈哈這說明家長們修為不夠啊，慘歸慘，該吃還不是得吃，你吃到嘴裡的時候它還是原來那個樣子嗎？
並不。至於怕被指責什麼不傷心不善良啥的，那就大家所有人都別吃，總之，只要我最不要臉，就沒有人可以打敗我哈哈哈哈哈
12樓：聞一
小孩子共同的特點就是占有，通過占有，達到心理滿足，只是教育才慢慢改變孩子的原始認知，這正說明教育的重要，這裡說的教育即包含家庭教育也包括學校教育和社會教育，人就是在各種教育中成長成熟起來的
13樓：
說實話，我兩個月前過十九歲生日，就是等聚會結束後，獨自把蛋糕吃掉了。
就是單純覺得買的蛋糕很好吃還有點貴，一年只能吃一次，如果分給每個人自己就吃不夠了。
不過最後蛋糕並沒有吃完，剩下很多扔掉了很可惜。味道似乎也沒有去年和大家一起分享時那麼好吃。
14樓：披月
看到這個問題，我的第一感覺是這個小女孩很可愛，很有個性。
小女孩覺得獅子王墜亡的場景會讓人看了傷心，實際上這在心理學的角度來看，是一種「投射效應」。
「投射效應」是指乙個人是怎樣的人，他就會認為其他人也擁有同樣的品質。乙個善良的人會認為其他人也是善良的；乙個滿懷心計的人會認為其他人也一肚子心思。
根據「投射效應」，小女孩希望其他人看了傷心下不了口，實際上是她自己會看了傷心。可以說是獅子王的忠實粉絲，故而我認為小女孩是可愛有個性的。
在心理學上來講，三歲的兒童是處於以自我為中心的階段，遇到事情會先考慮自己的利益，這是正常現象。
父母或長輩要做的就是加以引導，讓孩子逐漸擺脫這個心態，成為乙個有分享意識的人。
那具體如何做呢？可以告訴她分享美食的好處，可以結交朋友，可以和其他人一起享受吃蛋糕的快樂。
如果她還是不願意，也不要苛責。畢竟孩子需要耐心教導，不能一味指責。
15樓：無花果果
這小女孩可愛又聰明。孟子說人性本惡，這樣的做法很正常阿。孔子說人性本善，每個人都有向善的心，通過正確引導，這小女孩前途無量。
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