1樓：世保
一、性格描述
此男生為INFJ，更為具體的描述是：內向的SF、主導的NF、判斷的ST,他是一位做人活潑、做人隨和、應對壓力穩重的人，活潑性格（NF）是他的主性格，隨和性格SF是他的第二性格，穩重性格ST是他的第三性格。
二、背景分析
NF為何是他的主性格呢？主性格及氣質或原型，是與生俱來的，後天不可改變，SF為何是他的第二性格呢？是因為他母親是SF，第三性格ST是基於他父親是ST。
同為人際型的NF（他自己）與SF（他母親）有互補性，NF自我中心，SF利他主義，也就是說，此男生和母親的關係較好。NF（他自己）與ST（他爸爸）有衝突，NF注重內心感受和人際關係，ST注重分析和任務過程，NF情感中樞發達，ST邏輯中樞發達，基於父與子的關注點不同，會導致ST批評和挑剔NF，NF會造假和撒謊維繫與父親的表層關係，內心對父親很厭惡。
INFJ的性格優勢得不到體現，就會轉化成性格劣勢。
客觀的說，性格只有特點，INFJ的人的主性格為NF（活潑性格），NF有愛幻想、主動社交、樂於表現的特點，NF是外向的，想到什麼就會說，更願意交新朋友、話多，此男生的這些特點，在他父親看來，都是缺點，在他父親的認知中，想說什麼要過腦子，交友要謹慎，言多必失。家庭教養方式，阻礙了此男生性格潛能的發揮，此男生的原型還是活潑型，主性格不變，他仍是以自我為中心，尋求關注，儘管得不到老師和同學的賞識，他也會因為吸引他人，而沒那麼孤獨，畢竟他是人際導向的，而且還是活潑型，活潑多少會給他帶來興奮體驗。
三、通過偏移行為推測奇怪性格
題主關注點1、男生上課時，特別喜歡提一些比較無關和讓老師尷尬的問題，別人當眾講話時，會一直在下面說比較低俗的。
此男生在上課時，會有插話和挑剔老師的行為，若老師和同學批評他的行為，過一會兒他又會故伎重演，期間別人在當眾回答問題，他也會通過低俗的言語刺激，讓同學和老師注意他，他的本意只是他人不忽視自己，客觀上影響了教學效果，此男生可能意識不到，甚至不知道自己做錯了事，需要老師或同學事先肯定他的優點，然後提醒他不干擾其他同學。他的行為會有明顯的收斂，因為他是NF（活潑性格）和SF（隨和性格），SF有善解人意和利他主義的特點。
題主關注點2、內心好像很敏感，別人開玩笑，他會覺得別人是在討厭他。
他對人際關係的確很敏感，有人開玩笑，他不會覺得別人在討厭他，他更多地是討好他人，害怕孤獨，而且還希望得到別人的肯定。
題主關注點3、我覺得最矛盾的，他低俗的同時，好像道德準則很高。有人當眾說喪氣的話，他會哭著去找班主任覺得自己聽不下去。
此男生學習之餘樂於助人、這是他母親隨和、善良性格的遺傳，再加上他的主型是活潑型，主動找班主任交流，符合他性格的行為表現。
題主關注點4、覺得自己沒有真正的朋友，很可憐。
他不可能沒有真正的朋友，他可能只是沒有學習上的朋友，他有交友不慎的問題，你覺得他很可憐，只是你的主觀印象，不信你可以問他，你是不是覺得自己沒有真正的朋友，很可憐？你可以這麼跟他講，他不會特別在意的，他會告訴你，我有朋友，如果我不能有更多的朋友，我也不會覺得自己可憐，我只是覺得自己有點孤獨，我感到孤獨，是因為沒有人跟我講話。
2樓：
你想知道這塊水果蛋糕什麼味兒，那當然是自己親自吃才有答案，對吧？如是，想知道某個人人格當然是親自交流下來的，才是你要的答案。每個人價值觀不一樣，觀察角度不一樣，結論肯定不一樣。
剛接觸mbti測試，想知道這樣的結果是不是很極端
小公尺粥 不准，人的性格本來就多元的而且隨時間和環境閱歷變化，我測試了兩個版本結果是完全不一樣的，也是醉了。不要被這些束縛自己，就當做娛樂看看，因為你會發現不光有乙個是符合你個人特質的，有些是都有的。做好自己該做的，享受生活就好。 太極生兩儀 做測試題很難測的出來，因為裡面很多題目在平常人的觀念裡有...
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我想知道這個名字是什麼？
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