1樓：凱拉
快數學很好！
高中數學的教學內容與初中相比有乙個很大的飛躍。
首先，與初中數學相比高中數學的難度一下子增加了許多，正體現了知識發展的加速現象；
第二，從內容的表述上看，初中數學比較重視從貼近日常生活實際的方式形象地引入，因此顯得比較簡單，語言通俗易懂，直觀性、趣味性強，結論容易記憶，高中數學則越來越以數學的規範形式進行表述。
而且，高一數學一開始觸及到集合語言、函式語言、邏輯語言這些內容，因此概念抽象、定理嚴謹、邏輯性強。教材敘述比較嚴謹、規範，抽象思維明顯提高，知識難度加大，且習題型別多，解題技巧靈活多變，計算繁冗複雜，體現了「起點高、難度大和容量多」的特點。再加上高一第一學期的課時緊，故教學進度一般較快，從而增加了教與學的難度，這樣，不可避免地造成不適應高中數學學習。
2樓：踏星河
在高中數學學習過程中,我們需要使用正確的學習方法，以及科學合理的學習規則。在掌握和研究教材基本內容的過程中，要逐步加強對教材內容的理解和記憶，樹立學習數學的自信心。讓成績在堅實的基礎上得到穩步的提公升。
快數學老師在學習方法上給了我很多的啟發，整體還不錯，課程設計合理，老師可以關注譚夢雲。
3樓：小星星
心理學研究成果表明，推動學生進行學習的內部動力是學習動機，而興趣即是構建學習動機中最現實、最活躍成分，濃厚的學習興趣無疑會使人的各種感受尤其是大腦處於最活躍的狀態，使感知更清晰、觀察更細緻、思維更深刻，想象更豐富、記憶更牢固，能夠最佳地接受教學資訊。
快數學的老師能把學生的思維活躍起來，我重新對數學學習產生了濃厚的興趣。
快數學針對不同層次的學生進行分層教學，從學生的實際情況出發，兼顧學習有困難的和學有餘力的學生，通過多種途徑和方法，滿足我的學習需求。讓我發現自己的學習成效，體會探索知識的樂趣，目前成績可以及格了。
4樓：時光製造機
學習好得靠自己！
我覺得數學不是靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獲取的。學習數學一定要講究「活」，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，教師在課堂中拓展的課外知識。
記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。
要建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：
找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對症下藥；解答問題完整、推理嚴密。
5樓：陌上輕塵淺笑歸
數學是一門基礎學科，我們從小就開始接觸到它。現在我們已經步入高中，由於高中數學對知識的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學由於不適應這種變化，數學成績總是不如人意。甚至產生這樣的困惑：
「我在初中時數學成績很好，可現在怎麼了？」其實，學習是乙個不斷接收新知識的過程。正是由於你在進入高中後學習方法或學習態度的影響，才會造成學得累死而成績不好的後果。
高中數學的學習過程是乙個「厚積薄發」的過程，我們要在以後的學習生活中加強對應用數學思維和創新思維的方法與能力的培養與訓練。
我覺得快數學能鍛鍊我的解題技巧，開啟思路。希望同學們能從中有所收穫，改進自己的學習方法，提高自己的數學成績！
6樓：
那麼到底該如何提高數學成績？我們可以把學習比喻成不同長度的木板組成的木桶，最短的木板就決定了木桶裡水的多少。這就跟高考的成績是一樣的，也希望各位同學們能夠努力提公升短板。
學生在進行學習的時候一定要懂得查缺補漏。特別是對於自己不熟悉的知識點，如果發現了就要及時地進行複習，保證自己以後看到同型別的題時能做對，所以覺得還是很不錯的哦。
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