1樓：臻選全球購
可以買一些兒童繪本，上面有好看圖畫的那種，或者買一些早教機械人配合使用，但是這不是最關鍵的，最關鍵的是你要經常的和寶寶交流去引導他呀，要有耐心
2樓：翅膀君
耐心加愛心吧，自己要把他當正常孩子看待。
另外，開啟收音機之類的，在大人沒辦法持續和他說話的時候，讓他始終在一種語言的環境中，通過多刺激，來促使語言的發育形成。
另外身體上的發育慢，這個要尋求專業醫生的幫助，這不是靠上網查查就能解決的。如果有專業的檢查結果，倒是可以通過逐項來借助大家的經驗，一點點改善。
加油！看看《阿甘正傳》
3樓：風叔
最近一直在做嬰幼兒語言開發和大腦發育相關的研究，推薦題主嘗試下「Fowler方法」。
Fowler指的是美國教育心理學家William Fowler，「 Fowler方法」（名字是我為了表述方便給取的）是他在做早期語言強化對嬰幼兒長期發展影響的實驗時用的方法。當時做實驗的時候，他和他的同事們會去嬰幼兒的家裡，給父母展示如何按照4個階段來分階段給嬰幼兒不同方式的語言刺激，後來他把實驗時採用的方法寫成了一本書《Talking from Infancy: How to Nurture and Cultivate Early Language Development》。
最近讀了兩本關於嬰幼兒大腦發育的書，在講到語言對嬰兒大腦發育的重要性時，不約而同地都舉了William Fowler的實驗作為例子，也都引用了他那本書。
實驗結果之好還是很讓人驚訝的：接受實驗的寶寶在7到9個月就可以說出第乙個字，其中一些甚至10個月就可以說句子。這些寶寶到2歲就學會了基本的語法，而對照組的寶寶，要到4歲才可以。
而且大多數寶寶在學前就能閱讀。長期的跟蹤研究發現，這些寶寶在學校表現也會更好，除了語言優勢很大，數學和科學的成績也相比更好。到了高中，這些孩子中的62%被選入天才班等類似加速專案。
不過呢，這個實驗的樣本不大，最早的實驗選擇了44個孩子，然後39個堅持了下來。這個實驗也比較難複製，因為需要投入大量的人力，還要跟蹤很多年。我目前了解到的，後續又進行了一系列相關的實驗，不過樣本也都不大。
雖然如此，從我目前的了解，實驗的結論一直沒有被推翻。否則，這兩本書的作者也不會引用了，其中一本還是2023年重新修訂過的，基本算最新的相關著作了。
相關領域的科學家們雖然沒有重複那個實驗，但是做的其他實驗也在間接證明Fowler實驗的有效性，比如華盛頓大學的Patricia Kuhl教授的研究發現:
嬰兒出生第一年的後半年會是語音接受能力的乙個關鍵期。嬰兒剛出生都是「世界公民」，也就是說他們可以區分世界上所有語言的聲音，而如果在這個階段沒有接觸到母語之外別的語言的話，那麼到10-12月大，嬰兒區分母語之外語音的能力就會下降很多，變成和我們成年人一樣。反之，在這個階段，如果可以有效的接收別的語言，那對這種語言的語言分辨能力就會繼續保持下來。
我對William Fowler採用的方法特別好奇，但是他的書不僅亞馬遜上沒有電子版，而且紙質版也絕版了，還好有二手的紙質版在賣。我已經下單了，海淘轉運回來，估計還要過一段時間才能拿到。等書的同時，我也在網上做了大量的搜尋，說實話資訊不多，但是還是找到了些有價值的資訊：
「Fowler方法」基本的策略是讓父母主動提前嬰兒的語言發育階段，但是不要給寶寶壓力，所有「對話」都在輕鬆愉快的遊戲氛圍中效果最好。整個早期嬰幼兒語言加強期，他給分為4個階段：
階段1：語音刺激
這個階段可以在出生後0-3月內開始，我看到網上有人從出生第一天開始了。 這個階段主要是和他們說話，也可以模仿他們的發聲。
可以做一些互動遊戲 - 給他們發韻母、聲母的聲音,記得先易後難。
階段2：「標籤遊戲」
從3-4個月開始，可以用簡單的名字來告訴寶寶周圍環境裡面事物的名字，比如他的小腳丫、小手、奶瓶；還可以用簡單的動詞描述周邊環境裡面的動作尤其是他自己的動作，比如抓東西、吃手。這可以讓嬰兒先有語言的感覺，讓他們知道周圍的事物都可以用詞語來描述，同時也可以幫助學習這些簡單的名詞、動詞。盡量短和簡單。
之後就可以使用更複雜的詞:
比如介詞（裡面、外面、上面、下面）、形容詞（大的、紅色的、溼的、軟的）、副詞（快地、慢地、安靜地、大聲地），和代名詞（我、你、他、她）等等。
階段3：慣用語和句子
從9-12月開始，父母和嬰兒互動就可以引入慣用語和簡單的句子。常用的技巧是詞語的替換（紅色的/藍色的/小的/快的）車和擴充套件（那個氣球；那個大氣球；那個大的黃氣球；那個大的黃氣球正在飛）來給寶寶展示詞語是如何組合在一起的。
另外也可以嘗試和他們進行簡單對話。
階段4：主題活動
從18-24月開始父母可以陪同玩主題遊戲，鼓勵寶寶玩的同時說出自己要做的動作。父母限制自己在其中的作用，偶爾給建議就好，玩的同時可以重複並拓展寶寶的話。
另外可以進行更複雜一些的對話，比如關於寶寶經歷的某個事件。
我兒子小鯨魚現在4個半月多一點了，不過階段1做的並不充分，這幾天我開始給他玩「標籤遊戲」的同時也在穿插語音的刺激。
4樓：小野喵子
基本上同意@加菲貓的做法，就是不斷地說，誇張地演，話癆地說。
「寶寶，你看，這個是蘋果，蘋果是紅色的，你看，是紅色的，圓圓的，好光滑呀！來寶寶摸摸，好光滑呀！上面還有乙個把，那這個蘋果是可以吃的。
但是要怎麼吃呢？來，我們去做嬰兒車吧！嬰兒車，晃悠悠，晃悠悠，哦！
好啦！然後我們就可以來吃蘋果啦！先用這個削皮刀把蘋果的皮削掉，一下，兩下……呀！
蘋果銷了皮，裡面是黃色的呀！那我們要怎麼吃呢？用小勺吧？
用小勺子輕輕地刮……咦？下來啦！來寶寶嚐嚐……呀！
甜甜的，真好吃呀！"
這個過程可能會很累，但在孩子一歲半時，就到了孩子語言發展爆發期，你會發現，孩子突然就會說很多話了。
我同事就是這樣做的，乙個話癆到能去天橋賣藝說相聲的大姐，現在孩子兩歲半了，伶牙俐齒，都能自己編歌謠把她爸氣得一愣一愣的。
不過對於@加菲貓的答案，有一點略不贊同，就是盡量不要用「燈燈」這樣的兒語來和孩子進行交流，而應該用正確的用詞，否則孩子就學不會。如果孩子在學說話的時候用了兒語，不用糾正，也不用在意，直接用正確的詞即可。
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