1樓：祝曉
學習成績差，又沒法努力提高，興趣與愛好也是一團糟糕。
得出的結論，自己是個廢物。
然而，又有同學朋友幫助而堅持下來。
通篇而言，在證明「自己是個廢物」這個觀點上，論據十足。
您成功的說服了自己，「自己是個廢物」。或許可能的疑問是，同學朋友為何不遺餘力的幫助，為何她還堅持陪在您身邊？
我還有個疑問是，為何如此努力來證明 「自己是個廢物」？
2樓：pino曹
題主要弄清楚一件事，到底是同學們學的比你早，基礎比你好，還是真的同樣起跑線你學的不好。這是兩種完全不同的情況。
就算海龜比別人慢，那也是因為剛巧在不適合的環境裡而已。總有一天她會來到屬於自己的海洋。
找到適合你自己的學習階梯（找老師問合適的參考書），勇敢面對事實，這是你成長路上乙個最大的機會。上帝把你放在這條路前，而很多人包括那些一路順風的同學，可能要很多年以後才有機會獲得這個內在的成長。這也是一本書的名字：
少有人走過的路。
3樓：
看了題主，真不愧是我捲國，連玩個遊戲都要瘋狂內卷。
你相爭之心這麼重，還沒肚量，能不痛苦嗎？
你以為進了頂級名校，你就不是普通人了嗎？
那你眼界真不大。
本質不就是你覺得自己不是普通人嗎！
4樓：袁立巖
根本不是自信心的問題。
「自己能力沒有，脾氣還挺大，學期初跟舍友比內卷，他們選3個AP，我為了讓自己面上看著光一點，我咬咬牙，我也選3個！」
看看這句話，知道問題的根源了麼？死要面子活受罪。
把面子扔了，你就有能力了。
5樓：
他人即地獄。
你沒有任何理由去每件事都和別人來比較，
這很難，但這是你需要馬上去做的。
調低你的期待，是的，對自己的期待，
這個世界上是有人具備某些方面的天賦，比如專注、比如擅長考試，
但自比為廢物不算是一種天賦，
你玩不好，是因為你玩的時候心也是掙扎的，也是難受的，也是不能全心全意投入的，
你還念著你的成績、你為什麼不能和其他人一樣更擅長學習一點。
但你必須要玩，必須顯得那麼不務正業，
這樣你在別人和老師的眼裡，只不過是乙個不努力的孩子，而不是乙個笨人。
每個人都會面對類似的問題，即便你在乙個天才堆裡，
可天才也分三六九等，他們有著跟你差不多的苦惱，只不過是60或者80分的區別。
可以肯定的是，你需要了解怎樣依靠自己改變先下單局勢，
而不是簡單的「別人的幫助」。
喜歡幫助別人的人，除了善意，當然也包括驅動善意的原因，那就是優越感。
而你，作為被幫助者，你的不舒服是很有道理的，我們都不願意成為他人優越感的釋放品。
所以，在調低期待之後，試著去扮演乙個不需要自尊的人，
也許是自嘲抑或是自黑，坦然的暴露自己不擅長學習的事實，就像在知乎這裡暴露一樣。
把目標調低，每次弄懂乙個點，你不在需要用遊戲來掩飾自己，
所以你會有更多的時間，乙個點乙個點的去學習去理解去消化。
實驗證明，那些有閱讀障礙的人往往對知識的理解更深刻。
而你，戒驕戒躁之後，你會獲得一種穩定的每天進步一點點的正反饋。
那時候很多問題也就迎刃而解了。
6樓：雪寶
內心戲太多，內耗太大。你可以把想法啥的跟信任的同學朋友老師家長說說。會就是會，不會就是不會，孔子不是教我們了嗎？
"知之為知之不知為不知，是智也。"承認自己不懂，承認自己差不但不丟人而且是一種智慧型。讓周圍的人幫忙想想辦法，慢慢補上來。
這件事上別人的看法不重要，你的內心感受最重要。把心裡想的都說出來，沒啥大不了的。加油！
7樓：墨武
「微積分AP」課程嗎？的確是超綱的，確實困難。
你不知道，你的同學中學得好的，是不是從小家裡面上著課外數學課程。
你也不知道，其他沒有你那麼敏感的同學，知識點不會，和你同樣不吭聲，
但是，他們也許心裡不會膈應，抄抄補補，應付課程。
因為在他們的認知裡，不會某些知識點，沒那麼可怕。
領略一番，人際交往，課程嘛，過了就好！所以，他們心裡很輕鬆呀。
不知道你是國際高中，還是什麼背景下的提問。
我覺得，AP課程如果計入後續的成績，可以下一點功夫；或者申請重修別的課程。會有替代課程？
人的天賦不同。我文科專業，沒學過高數，壓根不知道啥叫微積分。或者你的AP課程。
但是你絕對沒有必要，因為乙個課程，否定你自己。
多元智慧型，也許你的天分在自然感知、語言邏輯、人際交往（同學都樂意幫你，多好）、自我反省（切忌苛責自己）、空間掌控想象等。
不必在乎一小段路程裡的乙個課程。
你是想要在某個領域，做得很好，找到自己的身份，這是青春期、青年初期的自然的表現，尋求自我同一性。
受挫是很正常的。
我也在受挫，比你可能大個10歲的人，同樣被其他人碾壓。
比如我是老師，我備課效率不高；
改作業慢，不知道老教師的技巧：怎麼讓學生自己批改、老師省力、還能誇老師好，批改作業，批出了腱鞘囊腫；
盯學生，差生不來背默，每個課間、午間廢寢忘食地抓，可能還落下埋怨。
此刻回家，還要備課、理好明天要盯的學生、改卷子、出題目、幹雜活。
晚睡，1點、2點，似乎內心不在誇自己勤勞，而是反省，是不是效率太低。
我也在尋找自我同一性、尋找自己的身份、天命的過程中。
從老師視角看，你願意認真聽，有上進心，就很棒了。
在這個課程下功夫、選擇別的課程也好，好好休息，盡全力，等風來，會找到自己能發光的領域的。
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32歲的自己是個廢物，這感覺有多糟心？
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