1樓：麥爺
如果句子沒錯，那是類似這個意思：
「ママを追いかけ、まだ遊び回る赤ちゃん」還要追著媽媽玩/還在追著媽媽玩
「まだ食べる」是「還吃/還要吃」的意思。
2樓：
不談語法，只從和日本媽媽友嘮嗑經驗來看，更多時候是大家平時怎麼說，怎麼用，而不是某些語法點是否合規。我讓日語好的媽媽友修改過日語文書（同是日本人，日語也差挺大的），A4一頁，改出二十多條，基本是「寫成這樣有點像外中國人，日本人更多會這麼寫」這樣的問題。
再從個人十年學習經驗來看，初學階段(我概念中的初學階段是考出N1，並且讀過一些原著篇章)，盡量把精力放在大篇大篇的泛讀上，一本書能大致從頭讀到尾，做完筆記，合上書，能帶來很大的激勵與自信。最初我就是用「反正老子讀完了，究竟看了些啥我不管，至少讀完了」來欺騙自己的。最近兩年我每天給孩子讀繪本，有些是面向小學生的內容，有故事性的起承轉合，有科學性的前因後果，讀久了語感比單純看書又提高了一些。
在此基礎上，感興趣的地方精讀，不懂的地方多想想，問人問題，也能把問題放在前後文脈，作者思路中問，對方也能有針對地回答。
總是，多閱讀總歸是沒錯的。對於你的問題，我個人經驗來看，沒有非此即彼，只是本地人通常會怎麼表達的問題。
3樓：原溪
［副助］名詞、活用語の連體形、一部の助詞などに付く。
1表示動作、事項所涉及的距離、時間限度、範圍、到達點。
「ここまで
來れば安心だ」「明日まで待ってください」「東京から大阪まで三時間かかる」
2表示動作、事項涉及的程度
「そんなにまでぼくのことを思ってくれるのか」3動作、事項已達不到以上，僅限於此。。…だけ。
「気に入らなければ斷るまでさ」「念のために聞いてみたまでだ」4舉個極端的例子，表示讓別人推測其他情況的意思。…さえ。
「子供実の親にまで見放される」
這句話追いかけるまで中的まで表示小孩追媽媽的動作，可以將媽媽看作乙個目標點。所以是第一種用法。
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