涉江採芙蓉可以改寫成四字短詩嗎？

1樓：雲橫

芙蓉就是荷花，四字改成涉江采荷就行。

這種老師沒職業道德是肯定的。

怎麼說呢，教育公平不僅地區失衡，同地區內部也失衡，更別說同校的不同班級和同班級的不同學生了，但這種現象存在不代表合理，你的認知是沒錯的。

至於解決辦法，我給不出，你也無法改變，但我可以給出其它方面的建議。

題主身處高二，是高中階段的關鍵期，在學習氛圍不好的情況下如何提高成績是關鍵，在班級環境中如何保證學習效率是關鍵。

首先，給自己定位，乙個愛學習的好學生，告別各種不必要的活動，比如聚餐、上網、嗨皮等，從行動上與班級其他人區別開，給他們一種我們不同的認知。這樣就可以減少很多無用交流，增加學習時間，減少被人打擾的概率。

其次，在課堂上專注課程內容，有些老師雖然水平不高，但是備課思路是沒問題的，參考他們對於某些知識點的講解思路，對於學習有很大的幫助。

在課堂外，要做好總結歸納工作，按照知識點的分布和聯絡，做出屬於自己的學習計畫，形成自己的記憶和學習思路。至於錯題本，這個效率太低，錯題都是由於相應的知識點沒有掌握，找到它，直到掌握它。

高中階段的學習，大多都需要背誦，哪怕是數學公式和解釋。

因為考試範圍是有限的，所以在有限的範圍內容，掌握知識點即可，比如語文文言文，常見的虛詞，實詞及其釋義，古詩文常見意像和手法，還有標準答案中的專業術語。這些都是可以歸納的，而且內容並不多，幾頁A4紙就能搞定。其它科目也是一樣的。

數學是重點，我現在回想起來，數理比較差的原因是相應的公式理解不透和不會運用，牢記它們並從不同的習題中大量練習並掌握才是正確的途徑。有時候讓老師幫你解釋原理會更有效率。

英語，這個我沒什麼發言權，背誦和掌握理解句式、時態等。其中的模組也是有規律可循的。

上面這些其實主要是告訴題主，學習一定要知道如何歸納總結，總結多了，就知道規律，就能提高理解能力，這樣在面對形式不同的問題，也能憑藉積累給出答案。

考出好成績和獲得好文采，是兩種不同的思路，高中一切以應試為重點。

一定要了解考試範圍，考察的方式以及閱卷老師的習慣，在這個範圍內學習，才能提高效率。

2樓：no.1people

涉江採芙蓉

兩漢 · 佚名

涉江採芙蓉，蘭澤多芳草。

采之欲遺誰？所思在遠道。

還顧望舊鄉，長路漫浩浩。

同心而離居，憂傷以終老。

渡江採蓮，蘭澤多草

采之贈誰？思在遠道

顧望舊鄉，長路迢迢

同心離居，憂傷終老

這首詩裡有很多可以替換的詞語和語氣助詞，改成四言難度不大。

重點式發展模式固然能讓金字塔尖更拔尖，但也導致排名靠後的人有巨大心理壓力。不僅是教育界的問題，更是整個中國社會的問題。小到你們的班級分布，大到國家重心發展。

而這也不僅是中國的問題，二次世界大戰中，日本海軍有個「吊床號」的潛規則，就是你入學成績分配吊床號，這個號碼伴隨一生，軍銜晉公升按吊床號來。當年日本有個有才華的人吊床號靠後，為了提拔他，總司令把他同屆的排名在前的人全部提拔一遍

我認為這個老師應該是沒有安全感，被分到這樣的班級，壓力大的不止是你們學生

認清自己所處的位置。你要明白將來在社會上，決定你地位的不是你有多少證書，而是你在不出錯的前提下，能解決多少問題。學會為他人著想，鍛鍊自己的心胸，調節自己的心緒。

在壓力巨大的環境下，快樂是一種能力

祝你心情愉快

ps給詩下瀉藥，是古人教導孩童的一種手段。唐朝以後的詩歌都力求一字不改。像這樣的詩歌，你把握住主旨意思後，可以一直改

改成七言絕句

涉江採蓮多芳草，采之相贈在遠道。

顧望舊鄉路迢迢，相思離居以終老。

改成五言

採蓮贈遠道，涉江遇芳草

顧望舊鄉遙，相思以終老

還可以再減成「飛土，逐肉」式的上古詩歌

採蓮，望鄉，相思，終老