1樓：種緯
這是一部情感真摯的電影，儘管許多細節非常機械化，但瑕不掩瑜，反倒應在電影院上映這樣的電影。
阿浪哥是名牌大學的文學系畢業生，出了校園後立志當一名弘揚中華傳統詩詞的教師。他教學方式極為激進，整堂課整個學期就是講古詩詞。為什麼他敢這樣忽視每個學校必有的教學大綱，採取偏激的素質教育方法呢？
因為他篤信作為學生的孩子骨子裡就熱愛詩詞，是敢於同應試教育的考分制相抗爭的。
電影裡講道，原先學校裡阿浪被校長堵在教室裡做思想工作，學生在外面嘲笑。而山區孩子則一開始就喜歡詩詞。這一對比表現出了導演的基本思想了，詩詞的繼承與發展只能寄希望於應試教育未深重腐化的偏遠地區。
一方面，山區孩子天性淳樸，另一方面古詩詞的意象和概念在偏遠地區尚能對應，「光怪陸離」的城市裡難以更好的「借景教學」。實際上，山區孩子也面臨公升學壓力，也面臨未來生活壓力，但他們遭功利主義的荼毒尚清。基本上，整個電影的情節邏輯建立於這樣的「樸素唯物主義」的假設上。
電影裡說道:「詩詞乃傷神之舉，不可學也」。這句話出自王老校長之口，意味頗深。
全片最精華的地方就是在這些小學生身上始終瀰漫著滌蕩不盡的學業與生活憂愁，這是青春片特別是兒童片很少涉及的，但卻更真實了。「窮人的孩子早當家」，山區學生不應該也不可能無憂無慮的生活，反而生活有諸多苦痛。小花面對父母意外死亡的自殘式悔恨，二蛋對父親省錢供上學的憂心……真正接觸過山區大學生或者本就是山區出來的大學生都能體會這種「過度早熟的憂愁」。
王老校長說不可學的意思，我想可能是不想孩子們耽誤學業，也不想他們借助這樣的工具麻醉自己，從而走向詩意的墮落。
電影敘述了一些人的改名，李阿浪成為阿浪，二蛋成為二球，名字的改變是人試圖重生的最好方式之一，古往今來皆如此。阿浪老師的苦心正在於此，「我獨清」。許多幸運的學生能知道老師教的工具及其使用方法，更幸運的學生能掌握工具原理和使用原理。
阿浪，建立「掃地王詩社」並給二蛋起新名字是想讓他才情進一步激發，不要辜負上天賜予的才華，更不要辜負青春與生命本身。就像二蛋母親說「二蛋」很好聽，是當地傳統和習慣。而阿浪就是要賦予二蛋新生命，讓他體驗更廣闊世界的奇妙之處，走當地人不走的不尋常路。
最後我始終無法通過這電影回答的問題，阿浪老師的女友問題——難道文學院、文學系的男生天然的就可以沒有物件，難道孤傲一生的詩詞男孩只為成全別人？
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