1樓：楊十九
我理解的國學，不過就是封建社會的體制教育罷了。真沒必要拿現代體制弊端來粉飾國學。歷史告訴我們，那些在面臨改革的時候追求復古的，很多時候都是錯的。
就客觀的看待國學有優點有缺點不好嗎？
封建社會學四書五經，是為了考科舉，走仕途。和現在考大學拿文憑找工作沒啥區別。現代體制教育是符合時代的，雖然有弊端，但是體制內教的科目是符合時代的啊！
就算你想學國學，目的是啥？弘揚傳統嗎？可是你都不了解現代社會的主流價值觀，又怎麼能弘揚傳統文化？
我可不想幾十年後出現個「國學大師」弘揚尊君尚孔思想，還鄙視實用科目。特別討厭那些裝國學大師的，認為人家學實用科目就太庸俗，太有目的性。可是！
沒有實用科目創造的經濟基礎，你那些經啊書啊也發展不起來。
因為我們學習了現代教育，所以我們懂得客觀的看待問題，懂得用傳統文化中優秀的思想改革現代社會存在的問題。但是那些從沒學過現代教育的人呢？歷史上那些著名的改革， 有多少是被只接受了四書五經教育的人阻礙了？
這些改革的失敗，又引起了多大的後果？當然，這個例子或許太大了，但是我只是想表達，逃避現代教育是不符合時代發展潮流的。
乙個個例或許並不會引起多大的後果，或許她以後可以做史學家，文學家，就算學不出啥成就，靠自己也可以開個店啊教個學生啥的。
只是，她父母的教育觀是現代教育萬千父母的另乙個極端。而女兒也成了他們操控的工具，跟萬千小學生面臨的抑制個性發展的處境差不多。不同的是，她作業少。
2樓：
就衝「玄姬」這個名字，就足夠女孩怨恨父母了。
現在ji（一聲）指代什麼，大家都知道，給乙個女孩子起同音字的名字，對孩子的名譽傷害多大。
3樓：
這個小女孩的成長不僅需要底蘊深厚的師長，還需要父母的言傳身教，還有同伴的交流。這種現象出現，在西洋文化強勢的今天，說明了傳統文化當中的精髓似乎被淡忘已久。西洋文明與華夏文明有著海洋文明和陸地文明的天然差異，可以說當代的我們依然是身處於中西交匯之環境當中，我們不可能全盤西化，也不可能完全復興傳統。
科學與文化都是認識世界的一種方式，作為乙個現代人，我們擁有站在古人肩膀上的機會，難點在於如何區分出哪些是糟粕與精華，在流傳過程中哪些出現了謬誤，哪些是由於認知盲點造成的、哪些是應該摒棄的，從而避免極端篤信、刻意標榜、虛張聲勢。這方面總的來說中國是幸運的。希望它像哲學一樣，不孤單的成為一門「國學」，而是中中國人的人文滋養。
觀點是會過期的，四年前的觀點看起來已經有很多變化，故而修改。
4樓：
搞得像國學是指學習當下沒用的東西一樣。
國學的意義本來就是讓人在當下社會能夠立足。
要是在這個社會完全只去學習曾經的東西，不久失去了國學原本的意義了麼？
先人們留下來的東西可沒有叫我們那麼做啊，他們知道了會欲哭無淚的。
5樓：何水窮
就吐槽乙個，這崑曲唱的真…差…勁。父母應該並沒有給她找好的老師學，或者沒學幾天就拿到電視上曬了。
崑曲火了之後太多這種附庸風雅不知道自己斤兩的出來秀，搞的不知道的還以為崑曲是什麼鬼哭狼嚎的玩意呢…
不要說小孩子接受能力有限，我九歲學的戲，我也是業餘的一周才一堂課一周有五天能練個把小時，也認識四五歲業餘學戲的當年才學了一兩年的，我知道好好學應該什麼樣。
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個人覺得這爹媽呵呵了。怎麼不給女兒裹小腳啊？
某圈就不能大大方方臭美犯中二麼，非要自己感動自己搞這麼大乙個帽子。
復古主義要不得。
而什麼是「古」這父母搞清楚了沒有？看春梅狐狸貼出的那些資料，這父母還真是差得遠。我覺得挺可笑的。
再者，既然西學東漸已經是既成事實你就得接受。當下之中融貫著整體的歷史，既不可能摒去也不可能僅僅是部分地接受。現代性是不能躲避的東西。
這種作秀的傳承弘揚對於傳統文化是一顆大毒草。手動微笑。
6樓：
我媽一直覺得我不用自己學習怎麼給自己洗頭，理由是大學畢業了國家會給你配個保姆負責給我洗頭。
這個孩子的爸媽想必也是覺得學了四書五經，朝廷能給她配上個團隊，幫她解決一切孔孟沒教的問題。
7樓：0707004
長大了才發現國學很重要，很後悔以前沒有好好學，我覺得她媽媽做的有一定道理，但是在現在這個社會，提倡的是素質教育，追求的是全面發展。
，兒童很多的好奇心和創新思維都慢慢消失，可以很好教育數學科學的階段慢慢錯過，長大了又怎麼能彌補，還有那麼小就開始讀英語的經典文章，會不會有點拔苗助長，媽媽的出發點是好的，但是方式可能有點不對。孩子也並沒有很熱愛私塾，只是因為作業少，她才願意讀私塾，萬一她有一天接觸了數學，覺得數學如此美妙呢，都不好說。
8樓：悠遊
體制內學習也不一定是每個人的必經之路吧。中國人總是習慣了所謂「標準答案」的生活模式。包括適婚年齡就必須結婚，結婚就必須要小孩等等。
我覺得只要孩子在學一些有用的東西，身心健康成長，將來在社會上總會有自己的用武之處。
我印象最深刻的是那個姨媽，真的是很不討人喜歡，干涉別人的生活，別人說話乙個勁插嘴，就像社會上一類人的縮影。看了她以後更是對所謂體制內教學感到質疑。
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