1樓：房子遙
自從改革後，許多小專業的課程完全隨便安排，感覺上課的老師也崩潰了！各種課順序顛倒，矛盾！上報給教務處還不當回事！！！感覺學校不太重視學生！熱衷黨建！！！
2樓：手推挖掘機
模組化，學分制，自由度更高，可以專精自己喜歡的。
但問題在於應該分成好幾個學期的課沒有分。
資料庫，就應該拆成三四份，關聯式資料庫理論乙份，SQL語言乙份，軟體介面再乙份，但是現在乙個學期硬是上完了，結果就是蜻蜓點水，啥也沒學好。
所以目前就是不完善吧，後面幾屆會好的。
3樓：
課程滿了才是對教師、學生的傷害。
中國的大學都那個屌樣，大部分教師不好好上課，絕大部分學生上課也是玩手機。
所以，上這麼多課幹啥？省下大把大把的時間給青年教師搞科研，給學生去自主學習，去創新基地搞競賽等等。
這叫「為通才制定規則，為天才留出空間。」想學習，願學習，在學習的學生自己會冒出來，荒廢學業的自己會被淘汰。西工大沉淪到這種地步，只能賭一賭前一種學生以後能扛起學校聲譽的大旗。
至於後一種學生，抱歉，學校至少沒耽誤你開黑的時間。
4樓：
減少課內時間後你會發現為了掌握這些知識你必須依靠課下時間的學習。這也是學校的目的：自主發展，避免千篇一律。
對於控制力好和執行力強的學生來說是好事，他們可以根據自己的需求發展，提公升實力。
要學習，資源很多資料也很多。coursera網路課大把抓，圖書館裡資料就在那裡，隨時可以去學。學校雖然減少了課上時間，不過如果學生付出一樣多的高質量學習時間，一樣能學好。
不過有同學用課下時間打LOL去了。
聽說北航CS課下時間能到200小時/學期，大作業是編譯器，想想就可怕。
5樓：
什麼改革？
我只知道我所在專業的培養計畫4年調整了4次。
不斷地在加大基礎課課程和加大專業課課程中迴圈。
我們學生其實倒沒體會到變化，倒是有幾個老師對此頗有微詞。
我個人也覺得培養計畫需要調整，因為有不少重複的課程，但這需要精調，而不是手一揮加大一大塊課的課時這種粗放的思路。
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