隨著社會和文明的發展，知識量會暴增的越來越快，對基礎教育和學生的壓力會不會越來越大？

1樓：夏天爸爸

基礎教育壓力的增加不是來自社會和文明的發展，而是社會競爭的提前化和幼齡化。當上公升渠道越來越窄（社會大的改革越來越罕見），評價體系趨於單一（高薪房子車子），中產階級越來越龐大，再加上中國傳統文化的對教育的重視和天生的憂患意識這一天賦加點，這些年來基礎教育確實承受著越來越大壓力。

教育部門不會主動去增加壓力，反而近些年都是在提減壓。壓力來自於父母，父母把自身現實的壓力傳導給了教育。父母的壓力是社會發展導致的嗎？

社會發展是為了給人更好的生活，不是給人更大的壓力，那為何壓力還變大了呢？個人覺得，是來自於視野的擴大，慾望的上公升，以及對貧窮的恐懼。這些隨著社會發展是會達到乙個頂點，又隨著社會發展慢慢減少，最後達到平衡。

西方包括日本南韓都已經走過了高速發展的階段，目前基礎教育的壓力都不大，甚至壓力越來越小。社會評價的多元化，中產階級佔據大多數人口，使得大部分人喪失了往上爬的動力，安於現狀，追求幸福快樂。

對於知識量的暴增，這個是高等教育和研究生教育面對的問題，所以專業分的越來越細，企業需要更多的技術人才。

對於有些父母讓幼兒園階段開始學程式設計，這個我是反對的，不利於孩子的身心健康。孩子不需要掌握那麼多成年人的生存技能，這是錯誤的觀念。

我相信，隨著中國高速發展的結束，步入發達國家，量的發展讓步於質的發展。以人為本，對於基礎教育的觀念的改變，基礎教育不再是知識的灌輸而是德智體美勞全面發展，這樣基礎教育的壓力就會越來越小。