1樓：好講課的申申
上海小學四年級下數學第五單元第一節，會專門講解數學概念「增加幾倍」和「增加到幾倍」的區別。
簡單而言：2，增加1倍是4，增加2倍是6；2，增加到 1倍是2，增加到2倍是4；
以上就是「增加幾倍」和「增加到幾倍」的概念區別。
數學概念命名是很嚴格的，翻遍整個上海小學階段數學書，不會出現「增加了幾倍」，雖然「增加了幾倍」可以理解成是「增加幾倍」的「口頭話表達」。就像數學上是奇數和偶數，很多家長口頭上就是喜歡稱之為單數和雙數。
2樓：許曉風
原來是X1，現在是X2，計算增加率（增加了）的方式是：y1=(X2-X1)/X1
如果y1=100% 則是增加了一倍。
如果y1= -100%，則是減小了一倍。
==計算增加度（增加到）的方式是 y=X2/X1如果y2=100%，則是增加到一倍；如果y2=200%，則是增加到兩倍。
3樓：Wei Xia
回憶了下數學老師上課時候教的說法。從2變到4，可以說「增加了一倍」，或者是「增加到原來的兩倍」。
從4變到2，可以說「減少了一半」，或者是「減少到原來的50%」。
增加可以用倍數來描述，減少不可以用倍數來描述。
老師也可以和別的數學老師交流下這個問題的看法。
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