1樓：蛙之樂
曾經有人花了很長的時間做發明，然後到申請專利的時候，發現此專利早已存在多年。
雖然說在做發明的過程中，也是對自身的一種提公升，也是對知識的一種整合和再創造……
但感覺虧不？遨遊在藍海多好。探索新地圖多好。
2樓：一片冬瓜茶
學而不思則罔，思而不學則殆。
思考是有兩種，一種是學習過程中根據所眼研習的材料而同時進行的思考，這種思考重在對當前資料的解讀與推演；第二種是在具有廣博的知識基礎上進行的深入思考。
受限於知識背景，第一種思考具有極大的侷限性。所思考的問題可能並非真問題，推論過程有疏漏，所思考出來的結論可能是錯的，也可能是前人早已有過的。因此往往出現這樣一種狀況，自認為所思考出來的獨得之秘，其實前人早已用更加精妙的方式論述詳盡完備，甚至還被其他人已更加精妙的方式徹底推翻。
第二種思考則較好。因為前人的論述早已經盡數了解，哪些是對的哪些是錯的，為什麼對為什麼錯，哪些真的是自己理解的，哪些又與前人暗合，不會在已被證實錯誤的道路上一去不返，也不會重複勞動皓首窮年論證出一項早已有公論的問題。這樣思考出來的才是真問題，才是有價值的。
舉個例子，花費無數時間終於論證出幾條數學原理，但後來發現這些全都寫在初中數學書上，豈不可惜？但在學這些之時，卻也少不了自己親自推論一番。
3樓：靜宇者
當今學習資源相對比古代多，但仍然不容易得到。這正是為什麼有人花那麼多錢留學的原因。
在中國，你拼盡精力搞半輩子學術研究，最終不一定能拿諾貝爾獎。去國外，你有天分的話，站在前人研究的基礎上，有可能取得成果。
所以古代的話今天仍然有效。主要是因為在大陸地區有資訊封鎖。某些技術在大陸地區，根本就沒辦法學習。
「吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也」，你是如何理解的？
三井 壽 請看勸學全文 吾嘗終日而思不如須臾之所學 下面闡述君子借助外物來達到更好的效益 就像我們坐車可以代替我們奔跑在物質上我們可以借助外物思想上為什麼不可以呢其實外物也是他人智慧型的結晶那我們思想上更應該向他人學習。但是那是不是只應該學就不該思了呢不是的你天天做車不走路你腿就退化了你天天學他人的...