1樓：敵法師
你的演算法中沒有考慮激勵源，也就是初中說的電池。實際上初測電壓是激勵源，電阻，線圈（初級線圈）阻抗共同決定的，次測電壓是變比決定的。目前你在初中應該還沒學交流電路，所以阻抗，磁通什麼你還都不曉得，所以具體問題中的電流電壓也無從得知。
初中階段，做變壓器的題只需記住一句話，次級要多少功率，初級給多少功率。
2樓：高惟君
這裡不能運用歐姆定律。歐姆定律的條件是純電阻元件。什麼是純電阻元件呢，就是電能全部轉化為內能的元件，常見的就是電阻。
而理想變壓器不消耗任何能量，多少電能輸入，就有電能輸出，因而不算純電阻。
3樓：
你原來的思考方法基本上是物理老師（高中還有大學的）反覆宣告的一種錯誤思路：
執著於各種物理量之間的數學關係，完全不考慮他們之間的物理聯絡。
4樓：「已登出」
基本概念要搞清楚。什麼是次級？次級本質也是個電源。電源的電流如何變化，是由電壓和阻值的變化決定的，是不能反過來的。歐姆定律不能顛倒因果關係！
本題次級電壓是初級的四分之一，阻值不變的情況下，電流也是四分之一，功率自然是十六分之一。
5樓：未填寫
電阻跟變壓器是兩個元件。
同一側兩個元件電流相等，所以IIR是對的。
變壓器電壓和電阻電壓不相等，原邊電阻電壓等於電源電壓V減去變壓器電壓U。副邊電阻電壓等於變壓器電壓u。
所以，使用原邊電壓U的公式全部是錯誤的。應該使用V–U。
而且V-U等於IR。(同側)
6樓：HumJ
電阻器的熱功率決定於IIR即電流和電阻值，而電流取決於電壓和電流之比，所以電阻器的功率*決定*於UU/R，也就是電壓和電阻決定了功率
而不是功率決定了電壓電流電阻
以及，一定要畫電路圖
如果是這個電路圖，我怎麼覺得用中學的知識解不開呢？
如果是這個電路圖，U1:U2就是4:1然後不管是UU/R還是IIR得出的結果應該是一樣的
高中學文還是學理，想學理但是害怕學不好，但學文有太枯燥了？
本人高中文科大學由於學校和專業的選擇是理科。當時選擇文科的原因是覺得學理太痛苦了。高中的理科你永遠沒法研究只能被灌輸理論。大學以後，你會發現很多高中的理科結論都存在著特例的情況，這就說明那些理科知識的侷限性。不停的刷題鑽難題對我來講是最痛苦的事情。所以我選擇了文科，我願意自己去探索有溫度的歷史，了解...
關於高中學習？
強迫觀念自治 首先你肯定的是你有能力學好，只是心理有太多的羈絆。學習是是為自己學習，努力更是為自己努力，只要認為自己是對的又何必在乎別人怎麼看！ 不然呢 沉下心，學習是自己的，不要太在意別人的眼光，要相信努力是會有收穫的，加油就好，特別要記住各科的知識點，不要遺忘，以後的複習就更容易一些，當真正努力...
高中學理科好還是學文科好？
Maggie 麥吉 我覺得要看能力和興趣 可能大家傳統上的理念是理科專業多，而且都是熱門專業，好找工作其實不然 首先肯定要擅長並且有一定的興趣才能學好吧，像答主這樣的情況，要麼就以後突然開竅，物理突飛猛進，要麼就是陷入死迴圈 考不好 很煩躁 學不好 答主最好還是考慮下自己未來發展的方向，如果是想讀理...