1樓：孫衛
很多問題無從拆分，只有多條件問題有機會拆分。例如，愛因斯坦提出的引力波，這個引力波就是假設，無法拆分。是乙個很大的問題，全世界的科學家合作，用雷射，才測到這個引力波，晚於愛因斯坦假設70年。
所以，大與小本身就無法確定。
1+1到底為什麼等於2，這就是大問題，不可拆分。不能絕對的說大問題都能拆成小問題。
複雜問題簡單化，是解決問題的乙個思路，但不是所有問題都能簡單化的。
2樓：
錯飛了我能找到一萬個例子反駁
3樓：
Divide and conquer
從實踐的角度來說，解決問題的過程確實是這樣的。實際上，這個過程反過來，就是我們學習的過程。
4樓：天河明月
病毒那么小，新冠病毒還是半物質半生命的形式，來到宿主身上才開始具有活力，開始複製繁衍，RNA單鏈遺傳基因的結構也不複雜，但是如何簡單解讀它強大的攻擊能力？
可以說越複雜越簡單，因為可以拆解。也可以說越簡單越複雜，因為它無法再拆解。為什麼無法拆解，比為什麼可以拆解，更不可思議。人類一直在探索宇宙的終極奧秘，尋找最小的能量形式。
輸卵管問題都可以做試管嬰兒嗎
我嫂子就要去做試管，因為是輸卵管堵塞，備孕好幾年都沒懷上，家裡人都比較著急，畢竟我哥我嫂子都32歲了。生不了孩子就只能去做試管了，我有朋友在泰國做生意，叫他幫忙介紹醫院，看了很久就選擇了泰國的帕3醫院，因為就數這家醫院成功率高，帕3醫院可以選擇性別的，家裡人的意思是想生個男孩。 幸福終點站 輸卵管是...
怎麼看待老師和你們所說的 有什麼問題都可以告訴老師，老師會想辦法幫你們的 ？
Tensor 不可否認，有的老師對於學生的共情能力比較發達，是真的想關心學生，也願意花時間精力去關心。而且有時候站在老師的角度，他並不需要費多大波折，就能幫到學生。有一次系部會議結束，一位老師說有問題想要反應。然後就講了系裡一位同學私下聯絡她，說因為某些原因，最近已經沒錢了吃飯了 老師聯絡了班主任，...
如何更好理解 計算機領域的任何問題都可以通過增加乙個間接的中間層來解決 這句話？
卡公尺那 在不考慮其他效率，複雜度，優化等問題的前提下只講究解決問題的話那確實是.但實操上要素太多並沒有那麼簡單.要模擬的話。大概就是 任何物件導向程式設計問題，都可以增加乙個轉換介面來實現.這句話的畫風 大熊 不同型別的軟體側重點不一樣，需要考慮的問題不一樣。很多所謂的 軟體大師 都是企業軟體領域...