師生關係日漸惡劣，都是因為什麼？

1樓：summer

起因：社會對老師：辛勤的園丁，人類靈魂的工程師，甘於清貧，重病不下講台，老師應該……老師應該……

家長對老師：我們孩子沒錯，你怎麼教育的？有你這麼當老師的嗎？孩子跳樓了怎麼辦？

校長/教育局對老師：又有家長舉報了，一定要謹慎，千萬不要給自己找麻煩，不要給學校找麻煩。

結果：學生對老師：再無敬畏之心。

老師對學生：反正也不是自己家孩子，給自己找麻煩幹什麼，不讓管更好，寧可不做，不要做錯。

2樓：盤絲洞主

作為一名教師，我並不覺得師生關係日漸惡劣，我認為師生關係是日漸理性了。關於師生關係，我提議，大家不要理想化，別說現在，就是過去，有多少人離開學校，還能和老師常聯絡，繼續保持親密的？

我從事初中教師已經29年了，一直在教學一線。據我觀察，隨著時代的發展，青少年也在不斷變化。我和我的同事們發現，學生中的硬茬越來越少了，敢於公開叫板的少了，取而代之的是，賴賴唧唧的學生，既不硬頂，也不聽話的學生。

這些學生是親密不來的，但是他們也不會仇恨教師。這是消極一面，積極方面的是學生們的自信心普遍增強，對老師的容忍度也在增強。這一部分學生與老師的關係還是比較融洽的。

再說教師方面，隨著時代發展，教師的職業化功能越來越強，其情感功能就會減弱。也就是說，越來越多的老師能夠用職業準則來規範自己的言行，盡量用科學理性的方式對待學生，而較少憑感情衝動辦事。這樣的結果是師生關係不會多麼親密，但是同時也不會多麼惡劣。

這不是說，教師就是教學機器，沒有情感，而是說，教師們不再以自身情感體驗為準則來從事教學活動了。

至於說個別師生關係惡劣的案列，那是有特定原因的，雖說能在一定程度上反映師生關係，但是咱們不能以偏概全，我要說的是大部分師生關係已經日趨理性。學生對老師不再盲目熱愛與順從，盲目對抗老師的也越來越少，總體趨於平和。

任何關係都是存在變數的。如果大多數同學都能與老師保持良好關係，大多數老師也能正確與學生保持良好的關係，就不能說師生關係日漸惡劣。反之，某個同學總是不能和老師保持良好的關係，或者某個老師遭到了大部分學生的「反抗」，那就需要你個人去反省了。

雖然說了這麼多，還是覺得沒說透，不夠深入。以後有時間再說吧。