1樓：簫聲咽
這個問題確實好長……
首先回答標題的問題。
不一定，上清北老師並不是最重要的因素，我個人認為，最重要的是學生從小到大養成的學習習慣，其次是學生本身的努力程度，再次是學生的心理素質，再再次是教師的水平，再再再次是運氣，然後是IQ。
千言萬語匯成一句話，不一定。
然後關於競賽。
雖然我是裸分進的T大，但在我看來，競賽生並不是投機取巧，而是真的有相應的天賦，且付出了並不比裸分考生少的努力。競賽並不一定是捷徑。(不過近年來競賽的風氣不是很正，有些人通過學習某些超出高中競賽範圍的知識在競賽裡拿到高分，真正學習競賽的學生反而吃虧，這可能也是國家改政策的原因之一)
另外說乙個不幸的故事，即使在前些年，英語競賽也是不受關注的，即使是省一，也拿不到哪怕是C9的自招綜評資格。在去年，連語文也被乾掉了，只有五大科競賽和兩個什麼科技創造有用。今年競賽形式較去年我不認為有多大改善，對於縣城的學生……emmm，恕我直言，我覺得裸分也比這個靠譜。
最後，我知道大部分學生都希望從nb的學長學姐那裡得到某些「武功秘籍」，瞬間打通任督二脈，走上人生巔峰……不過……我個人認為，這不靠譜。人和人不一樣，學霸之所以是學霸，是因為他們有較好的學習習慣。諸如學習時的超高效率，聽課時的絕對專注等等等……
此外，就我個人經歷來說，我講學習經驗時候基本都在瞎扯……因為……第一次認認真真講完後……老師告訴我這不符合學校的思想……從此只好瞎扯什麼彎道超車，假期不可以玩，百分百精力投入學習……
我自己都不信！
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