1樓：[已重置]
老師：在正式閱卷之前，都要事先調集不同院校的一些作文進行試評，然後從中選出5種分數檔次的作文來，我們叫它「樣板作文」。這5種檔次包括：
20分、16分、12分、8分、4分和2分的樣板作文。
在正式樣閱卷的時候，老師用這些「樣板作文」當作評分的參照。比如，老師評閱了你的作文，然後和「樣板作文」一對照，感覺你的作文基本相當於8分的樣板作文，但是又覺得好像比8分的樣板作文好一點，那最後就給你9分。如果覺得比8分的樣板作文差一點，那最後就給7分。
就是有這樣乙個上下的浮動。
接下來我再介紹「評分細則」對不同檔次「樣板作文」的規定：
20分樣板作文——「內容切題，包括提綱的全部要點，文章通順，言之有物，語言流暢，句式變化多，用語的面寬。雖有個別不妥之處，但是該生基本功較好，表達能力較強，文章的長度符合要求」。
16分樣板作文——「內容切題，包括提綱的全部要點，言之有物，表達基本清楚，文字連貫，句式變化較多，結構和用詞有少量的一般性錯誤，文章的長度符合要求」。
12分樣板作文——「內容切題，包括提綱的全部要點，表達基本清楚，但結構和用詞錯誤較多，有少數是嚴重錯誤，文章的長度符合要求」。這裡的「嚴重錯誤」一般指的是搭配關係出錯，比如「depend on」被錯寫成「depend at」.
8分樣板作文——「內容切題，包括提綱中所列的要點，表達尚可理解，但結構和用詞錯誤多，有些是嚴重錯誤。文章的長度基本符合要求」。比如要求寫200個字，只寫了，就叫做「長度基本符合要求」。
4分樣板作文——「短文和題意勉強有關，但條理不清，篇章結構不完整，語句錯誤多，且多為嚴重錯誤——詞不達意」。
2分樣板作文——「條理不清，詞不達意；語句錯誤都為嚴懲錯誤，字數不足」。
老師：誤差是在所難免的，因為閱卷帶有主觀因素，同一篇作文交給不同的老師批閱，也會得出不一樣的分來。而且批閱作文非常辛苦，平均3分鐘批閱乙份，一天工作8個小時。所以存在
一、兩分的誤差是正常的。
一篇作文是由兩個老師批閱。乙個老師打完分，再由另外乙個老師核對。比如甲老師給7分、乙老師給8分，那就維持甲老師的分數。
可是如果甲老師給了7分，乙老師給了13分，那就可能存在誤差，兩個老師就會重新看看作文，最後達成一致的意見，給10分或者11分。然後雙雙簽署自己的名字。所以整個評分工作還是很嚴謹的。
老師：關鍵要提高「捲麵效度」。所謂「提高捲麵效度」就是字跡一定要清楚。
因為每個老師每天都要完成一定批閱任務，如果你的字跡讓老師看不清，老師又沒有工夫去仔細分辨你寫的是什麼，那就會白白的丟分。
另外，字型的大小也要注意。有的同學的英文寫得很小，如果遇到一些上了年紀的閱卷老師，他們評閱起來就會比較吃力。比如你的文章可以得到10分，但是就因為老師看不清楚某些詞，可能就給了8分。
英語四六級想過找文都。。
2樓：牧之同學
作文評分主觀因素很強，有時候老師心情不好也會隨意扣一些浮動的心情分，如果只有兩三分差距建議就不要想了，不同老師的評分標準也是有差異的，因為官方的標準裡本就有一些是比較活的，高考的時候也是追不回來的，而且高考的時候也會比較嚴謹不用擔心這樣的問題。
3樓：老陸
看了你寫的這個作文， 就多少講點吧， 但只就事論事。
當然，這樣說並不是引出對你的努力有任何否定的意思。相反，這個更大程度上說明你周圍的資源算不上很desirable, 沒有辦法幫你推進到更理想的高度。比如說，捲麵的那個不算什麼特別難的單詞(cordially)被評卷的老師圈起來, 問是什麼意思...
不知道這些能得高分的詞彙說明該老師只是個合格的老師，但不是個優秀的老師。
寫作是任何英語考試中很能拉分的部分，除了自身的努力外，還很依賴高手的長期指導。
祝你取得更大的進步。
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