1樓：shikei
怎麼說呢，學習內容比較廣泛，什麼電路，數電，模電，訊號處理，電磁場等等，理論偏多，實踐偏少，學生到頭來熟悉的很少，更別說精通某一門，到大三大多數學生會選擇考研，要麼就是校外IT培訓之類的！
2樓：
學習難度不低，興趣程度不高。
在師生的共同配合下，使學院畢業率穩居校內倒數，常常被學校點名批評，校務處理本學院學生學籍問題不厭其煩。
學校已經公升了一本，專業已經撤掉。
廣州某大學，18年退學生
3樓：求學寶
教育部就公布了2023年部分高校撤銷的本科專業的名單。這些專業有的是因為部分高校的師資力量不足沒辦法辦下去，有的是因為學生報考的人數較少，也有的因為高校本身的專業設定的調整而被撤銷掉的。當然，主要的原因還是這些專業的畢業生在用人市場上已出現供過於求的情況，這嚴重拉低了整個學校的就業率，所以不得不把它們給撤掉了。
各個學校撤銷專業的原因不盡相同，需要具體問題具體分析。浙江大學就撤銷了電子科學資訊與技術、材料化學、應用化學等工學專業，眾所周知，浙江大學大學是全國排名前五的大學，之所以這些專業被撤銷，就是這些專業的本科就業率很低，學生的學習興趣都不是很高。例如電子科技資訊與技術專業，貌似是計算機類的專業，但是程式設計完全不怎麼沾邊，就業情況堪憂。
所以今年高考，最好不要讓學生報考其他學校的這個專業了。
高校撤銷專業，往往是外因與內因共同作用的結果。
擴招的乙個直接結果是，許多院校為了迅速擴大辦學規模，實現「專科公升本科」、「學院改大學」，忽視自身情況盲目開設熱門新專業。但後續師資、教學及自身管理水平跟不上的問題，則在辦學過程中逐步顯露了出來。
江西省教育廳廳長葉仁蓀曾在接受《中國教育報》採訪時表示，「在高校擴招的大背景下，一些高校不顧自身條件，辦起了一些並不具優勢的專業。而當這些專業畢業生在市場上受到擠壓，校領導提出要停辦這個專業時，相關教師的反對聲，讓做這個決策比登天還難。」
市場需求變化的速度，常常快於高等教育改革的速度。「你的專業如果沒有市場認可，難以吸引到教師，學生招不起來，招到學生後就業也不怎麼樣，與其如此，不如進行專業整合。」
教育部在2023年工作要點中提及，將繼續實施高等學校本科教學工作合格評估和審核評估，並啟動高等職業教育專業評估。高校評估也是部分專業被裁的原因之一。「乙個專業需要什麼樣的教授、師資及就業情況都有要求，如果達不到就會拉低全校的整體評分，高校就會考慮裁掉該專業。
」實際上，撤銷專業的手續相對簡單。高校自主設定專業實行備案制，決定要裁撤的專業後，走過相關程式，經過教育部門審核公示，便可不再招生。
新增與裁撤，都將回歸到內涵建設上
對於曾在擬被撤銷專業就讀的學生來說，尷尬的不只是沒有直系學弟學妹，他們未來的就業或多或少都將受到影響。這是砍掉專業帶來的陣痛。
但從長遠來看，及時止損對學生和學校來說都利大於弊。畢竟每個學校都要尋求適合本校的發展專業，而不是一味地招生，不管學生的畢業就業率以及學校的共同發展。
撤銷不合格專業的步伐也不會停下。
江西省教育廳2023年首次開展了本科專業綜合評價，截止2023年共砍掉了200多個專業點。
山東省教育廳要求，在教育教學過程中出現辦學條件嚴重不足、教學質量低下，連續2年就業率較低的專業，除個別特殊專業外，應調減招生計畫直至停招。連續5年不招生的專業，應提出撤銷。
山西省教育廳按照餘量消減、存量公升級、增量優化的原則，對高校專業設定進行調控，減少專業與辦學方向符合程度低、與辦學定位不一致、辦學同質化等問題。
新疆教育廳提出，對辦學條件不足、教學管理混亂、教學質量低、人才培養定位不適應社會需求，就業率連續兩年低於60%、對口就業率連續兩年低於50%的專業亮黃牌，限期整改，直至停止招生、撤銷專業點。
不斷變革的高校招生和人才培養方式，也是專業精簡的一大推力。據悉，部分高校在招生中採用專業類招生，學生入校學習一定時間後，在專業類相關專業範圍分流。也有一些高校在學生入學後，實施寬口徑培養方案，將相近專業的學生安排在一起上基礎課，或者允許學生跨專業選課。
「以後口徑會擴大，比如說原來是三個專業，今後把它統一搞成乙個專業，共同學習，在專業裡面選擇不同的方向。」吳華表示。
在2023年416個專業被撤銷的另一面，全國增設了2072個專業點（備案專業點1831個，審批專業點241個）。而往年被撤銷最多的工學類專業，也在新增專業中佔比最大，達44.35%。
當一批舊有工學類專業被撤銷，另一批就會如浪潮般湧現。其中，最為引人矚目的當屬「大資料」、「人工智慧」等新工科專業：就在3月21日，人工智慧專業被列入新增審批本科專業名單，35所高校獲得了首批建設資格。
不過需要注意的是，撤銷並非就是壞事，新增也不等於高枕無憂。
隨著高等教育進入普及化階段，從規模擴張轉向內涵建設，從「量」轉向「質」，將是高校在很長一段時間內面臨的考驗。不盲目跟風、辦有能力辦好的專業，顯得尤為可貴。畢竟對學生來說，如果未來所學專業被撤銷，他們受到的影響，很多時候不會隨著專業一同消失不見。
電子資訊工程，電子科學與技術，電子資訊科學與技術有什麼區別 ，就業方向怎樣？
不知 我們學校的電子資訊類目前只剩下通訊工程和電子資訊工程這兩個專業了，因為電子資訊科學與技術電子資訊科學與技術這兩個專業與電子資訊工程專業比較相近，許多課程都是相同的，所以，我們學校就直接給砍掉了。 個人感覺沒啥差別。我本科在一小破211，電子資訊科學與技術。前五個學期的課程跟電子資訊工程專業一樣...
本人電子資訊科學與技術專業畢業，現在做測繪工作，想做兩者交叉結合的工作，有什麼技能要求？
Llostt 不邀自來。本人三流院校測繪小碩，畢業後在某測繪院乾了兩年，正在離職中。說下我的見解吧。首先，電子資訊與測繪的關係應該說是很密切的，但是這種關係體現在儀器上面，而不是傳統的測量上面。據我所知，目前市面上的儀器還沒有哪個能開放底層的東西來讓使用者進行二次開發。測量機械人的程式設計也僅僅可以...
準備學電子資訊科學與技術，前景好嗎，是不是要轉專業？
胡蘿蔔 如果是進企業專業沒那麼重要，電子資訊甚至理工科都是乙個大類了，能力和學校背景可能更重要吧。公務員研究所比較重視具體是什麼專業。大學內保證學業績點滿足將來規劃還是非常重要的，比如想保研，出國，得獎學金就要求高績點。然後如果喜愛科研就主動了解哪些老師喜歡帶本科生就多找那些老師交流，不然就多學點就...